第11届欧洲杯足球赛形成射门的进攻过程模型研究

通过对第11届欧洲足球赛形成射门的进攻过程的研究,利用标记法、因子分析法对形成射门过程中的58项进攻行为进行统计和分析,从而建立了形成射门过程的进攻模型。结果发现第11届欧洲杯足球赛形成射门的进攻过程模型主要有：“中后场发动逐步进攻射门因子”模型;“角球、底传中包抄抢点射门因子”模型;“前场任意球射门因子”模型;“前场发动阵地战运球突破射门因子”模型4种。     

对防后排进攻的探讨

在理论和现场统计的基础上，通过对后排进攻主要特征的研究分析，提出防后排进攻的方法设想，从而为今后我们采用针对性的防守训练提供参考和依据。     

后人民公社时期农村社会化服务组织的新模式--福建省宁德市农村社会化服务联动网建设的研究

如何连接社会主义市场经济和个体小农经济,是我国后人民公社时期农村面临的一个体制性问题。宁德市社会化服务联动网的实践,为实现农村制度创新,解决“三农”难题提供有益的启示。     

第16届世界足球锦标赛进球*进攻战术运用结构模式的研究

通过对第１６ 届世界足球锦标赛决赛阶段的６４ 场比赛射进１７１ 个球的统计,结果表明进球的高峰时区是上、下半场的开始和结束前的１５ｍｉｎ;总进球数中的６３－７％ 是以跑动传接球配合射入的,另外的３６－３％ 是通过定位球配合射入的等等。完成全部进球的主要进攻战术运用结构模式有三种：后场抢断发动快攻个人突破射门得分是最基本的战术模式;前场定位球快速发动进攻边路传中直接射门得分是最核心的战术模式;中场发动进攻中路传切配合,点球或２、３ 区停球射门得分是常用的战术模式     

全民健身与高校课外体育活动的探讨

为了响应全民健身活动的开展,让高校的学生踊跃参与体育锻炼,提高他们的体育意识和能力,对高校的课外体育组织活动提出建议。     

师专学报拓宽稿源刍议

稿源的多寡直接影响着学报的质量,师专学报应采取有效措施,控制好稿外流,吸纳外稿,主动组稿,发挥科研骨干作用,从而拓宽稿源,提高学报的整体质量。     

如何培养中专幼师专业学生运用游戏组织教学的能力

幼儿园以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，因此培养幼师学生的游戏教学组织能力至关重要。在校期间应加强幼儿游戏理论的教育，培养学生运用游戏组织教学的技能技巧和操作及制作幼儿游戏玩具的能力，让学生了解运用游戏组织教学中应注意的问题，使学生能较好地掌游戏组织教学的方法。     

对虚拟馆藏资源建设的思考

现实馆藏与虚拟馆藏共同构成图书馆馆藏信息资源。虚拟馆藏资源范围广泛。为了使用户更好的利用虚拟馆藏资源 ,必须采用多种方法对其进行有效地组织与揭示     

论现代女大学生特点与体育课程教学改革

随着我国市场经济的正确取向,知识经济也必然成为现代大学生心理致富的追求;尤其现代女大学生,为提高自身的价值而极力完善自己,把自己的精力放大科学文化知识的学习上,上大学以后,她们不及中学生活路,由于她们缺乏系统的身体锻炼,因而导致现代女大学生耐力素质、预性素质的普遍下降。为此,我们必须加大力度对现代女大学生特点,进行深入的研究,针对性的改革体育课程教学。     

关于加强“高职”生实践性教学环节管理的拙见

实践性教学是高职教育的重要组成部分。近几年,各高职院校为保证实践性教学环节的质量,都加大了投入,花费了大量的人力、物力。但是,对实践性教学环节的严密组织、严格管理与上述投入同样重要。如果组织不严密、管理不得法,不仅会造成大量的浪费,甚至会发生事故,造成不良影响。为此,笔者对各实践性教学环节的组织与管理发表拙见。