论学校体育运动项目教材化问题

在分析我国学校体育贯彻、实施新的体育课程标准过程中,出现的体育运动项目教材化问题的基础上,阐述了体育教学中运动技能与运动快乐辩证关系的实质.运用“囚徒困境”理论诠释了运动技术教学过程中的基本冲突及其化解.构建了运动项目教学的新技术理性,即运动快乐与运动技能相统一的教学内涵;自在的趣味性要素和“畅”;教学体系的多元化与软式化策略.     

契约何以可能?——从罗尔斯和布坎南的视角看

古典契约论者,譬如霍布斯、洛克,通过假设自然状态解释了契约是如何可能的。罗尔斯认为自然状态不能保证形成不受扭曲的契约。他的思路是假设原初状态,让人们在无知之幕下面选择达成契约的基本原则,并认为在此情况下选择出来的契约肯定是公平的契约。而布坎南则不借助假设,直接诉诸现实中人们的策略行为和重复博弈活动,只要界定产权、承认他者的道德平等地位,就可以建构互助的契约。     

文化体制改革背景下监狱体育文化研究

采用文献资料法、访谈法、逻辑分析法等方法,在文化体制改革背景下,对监狱体育文化进行研究。研究认为,体育素质教育概念的错误理解和对犯人的歧视心理是阻碍监狱体育文化发展及其科学研究的主要因素。监狱体育文化建设与监狱职能具有相关性和一致性,有利于提高在押服刑人员教育改造的质量,与建设社会主义和谐社会的要求相适应,是社会主义先进文化在监狱的具体体现。     

高校图书馆资源逾期占用现象的博弈分析

论文分析了高校图书馆资源逾期占用现象及其表现并建立了博弈分析模型。博弈分析表明:个人理性与集体理性矛盾的存在将会导致图书馆资源利用和管理的"囚徒困境",通过设计合理的激励约束机制,可以化解这一"囚徒困境",从而实现图书馆资源利用和管理的帕累托改进。     

“合作”的条件与机理——从囚徒困境谈可持续发展的制度基础

本文从博奕论及利益合作的角度，分析了人类利益取向行为中合作的条件和机理，在此基础上，探讨公共领域的管理机制（如资源、环境等），从而确定可持续发展制度建设的可能性和基础。     

高校图书馆对服刑人员提供知识服务探析

高校图书馆为服刑人员提供知识服务,有利于高校及高校图书馆双重发展,有利于彰显高校图书馆人文精神,有利于建设社会主义和谐社会,且服刑人员呼唤高校图书馆的知识服务。高校图书馆对服刑人员提供知识服务的途径有捐赠图书、开通流动书车、设立图书流动站、建立读书基地等无偿文献信息服务和开展阅读疗法服务。高校图书馆还可争取社会各界支持,通过建立自愿者资源储备库、开展丰富多彩的读书活动等,增强对服刑人员知识服务的合力。     

申俘彭仲爽和春秋初楚灭申、治申方略

从南阳出土的彭伯壶铭可确知,两周之际有一个彭国。学者已经指出,《左传》哀公十七年记载之彭仲爽当来自考古揭示的南阳春秋彭氏家族墓地之家族。“申俘”即申国俘虏,彭仲爽很可能是申国与彭国交战或申国灭亡彭国时所俘。可能,亡国后之彭氏家族被迁往今南阳之申国。楚灭申国联合了彭氏家族,治理申县和对外扩张又得到彭氏家族的支持。     

囚徒困境视角下的图书馆联盟实施策略研究

将经济学中的经典博弈模型-囚徒困境应用到图书馆联盟共建共享中,对图书馆联盟中不同规模和实力的图书馆建设进行博弈分析,构建相对应的博弈模型,并从引入支出-收益平衡机制、强有力的约束制度、完善的激励奖惩制度等3个方面,提出图书馆联盟实施策略,达到纳什均衡,以期实现资源共建共享的多赢格局.     

浅议“囚徒困境”博弈模型及其对教学工作的启示

博弈论就是研究互动决策的理论,而囚徒困境则是博弈论的经典模型之一。该模型深刻揭示了个人理性与集体理性的冲突。用"囚徒困境"模型,分析了在教学管理工作中建立班级管理激励机制的必要性,以及考核形式多样化的优势。在此基础上,提出了关于班级激励机制建立的建议,考核形式的几种具体形式。     

汉魏"考竟"辨义

“考竞”是汉魏时的一种治狱程式。传统观点认为“考竟”是犯人受拷问死在狱中，与史籍中的有关记栽不能吻合。从词义训诂和文献中的“考竟”实例，可知“考竟”应是考问案情，穷究其事之义。在“考竞”过程中，罪犯因刑讯死在狱中，或被判处死刑，则是另外的法律行为，不能与“考竞”混为一谈。