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181.
182.
张向群 《广州体育学院学报》1998,(3)
为了优化教学过程提高教学效果 ,通过教学实验发现 ,清晰的动作表象与技能迁移密切相关 ,共同的身体素质要求和相似的关键技术环节是技能间迁移的基础 ,对技术动作的高度分化和概括化则是产生技能迁移的根本原因。 相似文献
183.
本文以山东省部分高校从事艺术体操训练的运动员为研究对象,对提高运动员达标成绩的心理训练进行了实验性研究,旨在提高艺术体操运动员的训练水平。 相似文献
184.
崔继安 《天津体育学院学报》1998,13(1):94-96
以国家教委、天津市教委有关高等学校教师和技术人员职称评定的文件为依据,从天津体院的实际出发,对非教师系列技术人员中、高级职称评定科学化问题进行研究和设计,提出研究和设计的如下原则:综合评价原则,量化细化原则,可操作性原则,政策导向原则 相似文献
185.
摘要:运用相关回归、标准百分和多级多类判别理论,建立多元回归和单元回归预测模型,所建立的y1、y2、y3模型预测值准确度高,与实际专项成绩值的相关性显著、t检无差异、有显著的线性关系、tr检验呈高度相关。其中,y2模型预测值的准确度更高,建模方法更具简便性、实效性。 相似文献
186.
为了充分体现体育硕士专业学位论文应用性方向,文章采用文献资料法、专家座谈法、问卷调查法,分析了体育硕士专业学位论文现状,针对体育硕士专业学位论文评价中现存问题提出建议:尽快制定全国的论文标准和评价体系;鼓励多元化的论文设计,注重论文的实务价值;更深入研究体育硕士专业学位论文标准和评价。 相似文献
187.
Paul S. Bradley David T. Archer Bob Hogg Gabor Schuth Michael Bush Chris Carling 《Journal of sports sciences》2016,34(10):980-987
This study investigated the evolution of physical and technical performances in the English Premier League (EPL), with special reference to league ranking. Match performance observations (n = 14,700) were collected using a multiple-camera computerised tracking system across seven consecutive EPL seasons (2006–07 to 2012–13). Final league rankings were classified into Tiers: (A) 1st–4th ranking (n = 2519), (B) 5th–8th ranking (n = 2965), (C) 9th–14th ranking (n = 4448) and (D) 15th–20th ranking (n = 4768). Teams in Tier B demonstrated moderate increases in high-intensity running distance while in ball possession from the 2006–07 to 2012–13 season (P < 0.001; effect size [ES]: 0.68), with Tiers A, C and D producing less pronounced increases across the same period (P < 0.005; ES: 0.26, 0.41 and 0.33, respectively). Large increases in sprint distance were observed from the 2006–07 to 2012–13 season for Tier B (P < 0.001; ES: 1.21), while only moderate increases were evident for Tiers A, C and D (P < 0.001; ES: 0.75, 0.97 and 0.84, respectively). Tier B demonstrated large increases in the number of passes performed and received in 2012–13 compared to 2006–07 (P < 0.001; ES: 1.32–1.53) with small-to-moderate increases in Tier A (P < 0.001; ES: 0.30–0.38), Tier C (P < 0.001; ES: 0.46–0.54) and Tier D (P < 0.001; ES: 0.69–0.87). The demarcation line between 4th (bottom of Tier A) and 5th ranking (top of Tier B) in the 2006–07 season was 8 points, but this decreased to just a single point in the 2012–13 season. The data demonstrate that physical and technical performances have evolved more in Tier B than any other Tier in the EPL and could indicate a narrowing of the performance gap between the top two Tiers. 相似文献
188.
钱昆 《遵义师范学院学报》2004,6(2):69-70,72
新课标倡导"以学生为主体"[1],学生是学习的主人.本文在这一新的教学理念指导下,旨在探索如何使学生的被动学习变为主动学习,使作文真正成为学生自己的事,使学生感到作文有极大的吸引力,能主动愉快地去努力求知,乐而不倦地学习. 相似文献
189.
连登岗 《南通师范学院学报》2009,(1):76-82
语言文字不仅是交际工具,而且还是文化的重要组成部分,也是重要的政治手段和经济资源;在世界语言文字之林,汉语言文字具有无可替代的特点和作用。国家语言规划工作应明确责任,采取有力措施,坚决捍卫祖国通用语言文字的地位和本体。 相似文献
190.
高校科研人员隐性知识的识别与管理评判标准 总被引:4,自引:0,他引:4
对高校科研人员隐性知识管理进行研究,包括高校科研人员隐性知识的识别和管理的评价标准问题.前者是实施隐性知识管理的基础,而后者则是实施隐性知识管理的判断依据. 相似文献