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991.
992.
作为教师教育课程体系的重要组成部分,现阶段的信息化教学能力课程,忽视了"师范生"与"中小学教师"的角色差异,与中小学信息化教学改革的现实需求相脱节,不利于培养师范生的信息素养和信息化教学能力,难以有效地支撑卓越教师培养,亟须重构。立足"互联网+"时代背景,在课程调研基础上,梳理分析了师范生信息化教学能力课程建设与实施现状,明确了课程重构的基本原则,并以"信息化教学技术与方法"课程为例,从教学目标、教学内容、教学资源、教学模式、教学活动、教学评价等维度阐述了课程重构的设想,旨在从"过程"和"结果"两个层面有效地支撑卓越教师培养。 相似文献
993.
通过对我国道德教育的变迁和西方道德教育的现状进行考察,对我国中小学学生价值观变化及学校德育环境进行文献分析和实地调研,我们从课程目标、课堂教学、班级建设、环境优化和教师专业发展诸方面展开了重建学校德育的尝试,并提出若干尚待深究的问题。我们的研究主要围绕如下相关联的核心问题展开:(1)我们处于什么样的价值多元背景下,这一背景的由来如何?(2)中小学学生身处这样的背景,价值观发生了什么样的变化?这些变化的环境原因是什么?(3)要应对这样的变化,学校德育应如何进行重建?(4)这样的背景及学校德育重建对教师的专业成长提出了哪些要求? 相似文献
994.
This paper presents a method to reconstruct symmetric geometric models from point cloud with inherent symmetric structure. Symmetry types commonly found in engineering parts, i.e., translational, reflectional and rotational symmetries are considered. The reconstruction problem is formulated as a constrained optimization, where the objective function is the sum of squared distances of points to the model, and constraints are enforced to keep geometric relationships in the model. First, the explicit representations of symmetric models are presented. Then, by using the concept ofparameterized points (where the coordinate components are represented as functions rather than constants), the distances of points to symmetric models are deduced. With these distance functions, symmetry information, for both 2D and 3D models, is uniformly represented in the process of reconstruction. The constrained optimization problem is solved by a standard nonlinear optimization method. Owing to the explicit representation of symmetry information, the computational complexity of our method is reduced greatly. Finally, examples are given to demonstrate the application of the proposed method. 相似文献
995.
文中给出了一种基于无损自嵌入的图像修复方法。将JPEG压缩图像减采样,并半色调化为二值图像,使用无损数据隐藏的方法嵌入到原始图像的中低频DCT系数中。在信息提取时,原图像可得到无损地恢复;同时对提取的信息,使用反半色调化的方法可重构一幅低质量图像,当原图像中出现缺损时,可以近似地修复受损部分。 相似文献
996.
997.
We examined the latent structure of metacognitive monitoring judgments using hierarchical confirmatory factor analysis to compare five competing theoretical models with respect to domain-specific versus domain-general monitoring processes. We expected our results to support a domain-general monitoring model. Of the five models, the domain general monitoring model provided the best fit. In this model, level-1 domain-specific accuracy and error factors for each of the three tests loaded on second-order domain-general accuracy and error factors, which then loaded on a third-order general monitoring factor. This model suggest that metacognitive monitoring consists of two different types of cognitive processes, one that is associated with accurate monitoring judgments, and one that is associated with error in monitoring judgments. We discuss the theoretical and practical instructional implications of our findings. 相似文献
998.
百年中国:文化传统的流失与重建 总被引:10,自引:0,他引:10
刘梦溪 《南京师范大学文学院学报》2004,(1):1-10
在晚清的社会历史和文化变迁中,1894—1895年的中国甲午战争是近百年来中国文化与社会问题的关节点。在文化传统中,信仰和崇拜的因素很重要。在现代文明秩序的建构与文化传统的流失和重建问题上,又有着“大传统”和“小传统”的破坏和发展问题,五四时期的反传统,是学问与知识的清理,六、七十年代的反传统,则是无知者对传统的毁坏。近代以来的批判传统及现代化过程中隐含着两个问题:一、如何重新诠释文化传统的价值?二、民族文化的认同。 相似文献
999.
王阳 《南阳师范学院学报》2003,2(3):9-11
设n为任意的正整数,σ(n)为n的除数和函数,E(x)表示和式∑n=x σ(n)/n渐近公式中的误差项。研究了E(x)的性质,给出∑n=xE(n)和∫1^xE(t)dt的两个有趣的渐近公式。 相似文献
1000.
实验研究表明,写作能力的差异反映了修改能力的差异,在修改中,高水平作比低水平作发现并修改更多的意义错误,而在修改字面错误时两没有差异;同时无论高水平作或低水平作,修改别人章的成绩都好于修改自己章的成绩,提示意义修改是专家修改的特点。 相似文献