新闻界信用缺失的成因及其对策刍议--我国新闻可持续发展系列研究(之一)

在市场经济背景下，我国新闻界面临着信用缺失的危机。造成这种信任危机的直接原因是，新闻界滋生腐败现象，败坏了新闻队伍的整体形象和良好声誉；虚假新闻泛滥成灾，损害了新闻媒体在受众心目中的信誉度：有偿新闻屡禁不绝，误导、甚至欺骗受众，激起大众的抱怨和不满。面对这种情势，要保持我国新闻的可持续发展，必须探索建立个人自律、单位管理和社会监督相结合的新机制和新措施，重塑新闻界的形象，增强传媒的公信力。     

论保证期间的法律性质

保证期间既不属于诉讼时效,也不是除斥期间,而是一种独立的期间形态,即为失权期间.如果债权人不在该期间内行使权利,保证期间届满,其保证债权将在实体上消灭,保证人也由此而免责.     

稳态法测不良导体导热系数实验装置的改进

传统的稳态法测量不良导体的导热系数是用红外线灯泡当作热源，用热辐射的方式对被测样品进行加热，新改进的加热方式是用电熨斗当热源，采用接触的方式进行加热。实践证明：新改进的加热方式具有实验操作简单，测量的结果误差小，节省电能，降低成本等特点。     

婚姻关系中的著作权

著作权(亦称版权)能否成为夫妻间的共同财产权,如果可以,那么夫妻双方在婚内如何行使权利,离婚时又如何分割这部分财产?这既是婚姻法和知识产权法共同面临的一个重要的理论问题;也是司法实践中需要解决的一个现实问题。本文拟结合一则典型案例,对该问题进行较系统的阐释。     

财务杠杆损益对企业财务风险的影响

财务杠杆是指企业利用负债来调节权益资本收益的手段，合理的运用财务杠杆能给企业带来额外的收益．本文主要从财务杠杆损益来研究财务杠杆的巨大作用，对企业的理财人员有一定的参考价值。     

博士后经历能给高校教师带来经济收益吗?

博士后制度具有培养和使用人才的双重属性,博士后经历既是人力资本投资亦是信号资本投资。基于2014年中国大学教师调查数据,运用倾向得分匹配法纠正样本自选择偏差后评估博士后经历的经济价值,研究发现:博士后经历具有显著的经济价值,拥有博士后经历的教师年收入比没有博士后经历的教师年收入高出11.40%。博士后经历的经济价值存在明显的异质性,"海归"博士后经历的经济效应是"本土"博士后经历经济效应的6.46倍。研究结论为未来青年博士职业发展路径选择、博士后管理制度改革与学术劳动力市场资源配置提供了实证依据。     

关于心理测验理论模式的比较

真分数理论和项目反应理论是心理测验的两大理论模式。真分数理论主要是估计真分数和实得分数之间关系的；项目反应理论是将被试对单个测验项目的某种反应概率与此项目的一定特征联系起来，项目反应理论可以说是在真分数理论基础上的一种发展，但绝不是真分数理论，两者所建立的理论的基本假设不同，并各有其优势与不足。今天的心理测验就是在这两大理论共存的情况下，互相促进、互相补充，并在此基础之上向更合理、更完善的方向发展     

异化与自我身份的丧失——论尤金·奥尼尔创作的三个阶段

很多作家都密切关注自我身份,他们在作品中也涉及到寻求人的自我身份的这个主题。著名剧作家尤金·奥尼尔就是其中一个杰出的代表。他一直不知疲倦地探索,把毕生的精力都致力于困惑他以及他的同时期人的难题--自我身份。本文主要从尤金.奥尼尔创作的三个阶段来探寻异化与自我身份丧失的问题。     

海派女作家创作的意义和缺失

文章评析了海派女作家创作的得与失,指出她们为中国文学审视都市提供了独特的经验,使上海作为一个感性化、人性化的都市形象区别于其他城市,但她们的缺失在于飘渺的小资情调和对琐细生活的过分依赖。     

How Does Training Abroad Affect Faculty Income? An Analysis Based on the “2014 Faculty Survey in China”

Abstract

Training abroad is an important avenue for promoting the specialized development of faculty and improving international accomplishments. On the basis of the data from the 2014 Faculty Survey in China, this paper applies the technique of propensity score matching to control for the self-selection bias in the sample, so as to quantitatively evaluate the economic benefits of training abroad for faculty. The study finds that training abroad presents significant economic returns, while the potential benefits of training abroad for faculty members who have not yet pursued training abroad are higher than the benefits for faculty members who have pursued training abroad; a nonlinear relationship exists between the period of time for which a faculty member pursues training abroad and the economic benefits thereof, with the order of the economic benefits of training abroad from least to most for different time periods being: 1?year, less than one half year, more than one half year to less than 1?year, and more than 1?year. The conclusions of the study provide an empirical basis for the selection of pathways for the professional development of faculty in the future, as well as the design and refinement of training abroad programs, et cetera.