师范实习生教学监控特点及其对职前教师教育的启示

通过调查和文献资料研究,发现师范实习生教学监控特点表现为:一是课前有计划性与准备性,但对学生的认识与了解不充分,缺乏预见性。二是在课堂教学中有一定的意识性、执行性与方法性,但对学生关注不够,启发、引导不够。三是课堂教学后主动获取反馈信息、及时总结,能够采取补救措施,但总结不够全面,对一些问题如何解决无能为力。职前教师教育对师范生教学能力的培养目标、方法要考虑其教学能力发展特点。     

职业教育教师专业发展研究

教师职业是一种专门职业,教师专业发展已经成为全球教育改革的主要趋势。职业教育教师专业发展是当前我国教师教育的焦点问题,是时代发展的必然,是实现职业教育目标的必然条件。完善职教教师管理制度,实施“产学研”结合教师素质培养途径,强化职教教师培训与进修,职教教师进行教学反思,职教教师开展教育教学研究等是实现职教教师专业发展的策略。     

Learning to observe: using video to improve preservice mathematics teachers’ ability to notice

Video has assumed an increasingly prominent role in teacher education, particularly in the form of the viewing of videotaped class lessons by preservice teachers. Yet there is little research that confirms whether preservice teachers attend to the aspects of the video(s) that teacher educators anticipate or desire. This article explores this issue and reports on the impact of video viewing as a means to improve teachers’ ability to be observers of classroom practice. We utilized a pre- and post-test design to measure the quantity and type of classroom events that preservice mathematics teachers noticed before and after a teaching methods course where improving observation skills was an explicit goal. The results of the pre-assessment suggest that preservice teachers generally do not enter teaching methods courses with well-developed observation skills. The post-assessment indicates that the course led to significant increases in preservice teachers’ observation skills, particularly in teachers’ ability to notice features of the classroom environment, mathematical content of a lesson, and teacher and student communication during a lesson.

研究性学习在中学体育教学中运用的研究

采用文献资料法、逻辑推理法、问卷调查法、数理统计法等对上饶一中等6所中学的学生和体育教师,进行上饶市中学体育课教学基础情况调查和影响研究性学习在中学体育课教学中开展的因素调查。结果表明,研究性学习在中学体育课教学中的开展具有较大的困难。影响研究性学习在中学体育教学中开展的因素．是期望要求、学生准备、外部条件、主观认知、理论基础、科研意识、体育教师、硬件设施。     

学生上机兴趣的粗糙集分析

利用粗糙集理论。分析了学生上机兴趣与教师因素的关系,通过学生对各因素的重要性分析,为今后学生上机教学中如何提高学生学习兴趣提供了理论依据     

培养高技能人才与营造学习型组织氛围

高技能人才是指既有比较高的理论素养与知识水平,又具有比较强的操作能力与实践经验的复合人才。由于种种原因,我国目前高技能人才尚严重缺乏,营造学习型组织和高技能人才培养的良好氛围是解决这一问题的有效途径。     

当前美国中小学教师评价的特点及其启示

加强教师评价改革是美国以提高学生学业成绩为核心，促进教师素质和专业水平发展的重要举措。本文分析了美国教师评价出现的评价双重目的的统一，个别化督导与评价体系、评价聚集于学生的学习、教师档案袋等特点，由此展开了对我国当前教师评价改革的几点思考。     

浅谈“落霞”系列小说中的“帝师”形象

二月河在“落霞”系列小说中塑造了一大批栩栩如生的人物形象,其中最为出色的当属于伍次友、邬思道、方苞等人的“帝师”形象,这些帝师形象是明清历史演义小说中“军师”形象和中国传统文化中特有的“才子”形象的结合体。在他们的身上寄托了作者的政治理想,作者正是通过伍次友等人的“帝师”形象,重塑了儒家思想至高无上的地位。     

对一位反思型教师成长的追索——一项质的个案研究

本研究运用质的研究方法,以笔者本人为原型,描述自己在教学中如何通过反思来实践“基于网络,导学结合”的教学模式,“如何成为行动研究者”的整个过程。研究结果表明:通过行动研究,可以促进教师本人的自我完善,并在反思中发展自身的创新意识,在学校提供的一种宽松、民主的研究气氛中,最终成长为反思型、研究型教师。     

浅议师生间的文化冲突

教师与学生群体间的文化冲突在学校最为普遍和常见,并主要表现为代际文化冲突和目标文化冲突,其实质则是文化角色冲突、文化价值冲突和文化内涵冲突。要处理好这种文化冲突,应在保留师生间建设性文化冲突的同时,积极整合两者间的对抗性冲突。