远程教育环境下校园文化建设特点初探

远程教育环境下的校园文化，必须结合自身网络化、虚拟性等特点，在形式和内容上凸现自己的特性，形成自身的校园文化精神品格。远程教育的环境特征决定了其校园文化建设应注重虚拟环境与现实环境相结合，文娱活动与学术活动结合，校园文化与社会文化结合，群体精神与个体精神结合，前导性与稳定性结合等。     

论袁宏道“独抒性灵”理论的社会和人格原因

以袁宏道为领袖的公安派,旗帜鲜明地提出了“独抒性灵”的主张,这种迥异于传统文学价值观念的文学理论,既与晚明政教衰退、商业繁荣所滋生的放诞侈糜之风而促成的士人精神的世俗沉沦有关,又与袁宏道情欲自适、高雅自适、超越自适的人格特征有关,从而使公安派以极度伸扬本然生命的激情和彻底否定一切格套的勇气在一片喧闹声中掀起了文学革命运动。     

新时期以来文学作品中的悲剧性意蕴

在我国历史上,曾出现过一批严格意义上的、具有鲜明悲剧性的悲剧作品。上世纪90年代至新世纪,文学创作在获得自主性的同时也在走向边缘化,文学的悲剧性也日趋模糊与淡化,但我们仍可发掘出当代文学作品中所蕴藏的悲剧意蕴。新时期以来的文学并不缺少对社会悲剧、性格悲剧、生存悲剧的反观和省思。     

基于艺术发展论的石涛绘画美学思想的近代倾向

石涛是一位具有深刻思想的绘画美学理论家。从艺术发展论的角度,他认为“墨笔当随时代”与“师古而化之”．展现出其美学思想中符合时代要求的创新精神、强烈个性要求的近代绘画精神,其美学思想中关于艺术发展论方面的“近代倾向”也就得到了鲜明的体现。     

论奥林匹克主义对当代大学生的教育价值

奥林匹克主义是人类文明的奇迹,它的精神实质是教育人、锻炼人、培养人。当代大学生教育面临许多新问题,将奥林匹克精神纳入学校教育体系,可以提升大学生思想境界,培养其合作精神、诚信品质。用奥林匹克精神教育大学生,促进其身心健康发展,既可以使奥林匹克精神更加深入人心,也可以扩大学校教育的精神文明内涵。     

语文教育中人文精神的传承

作为母语教育的语文学科，不仅是系统的知识之学，而且是文化之学，其特有的文化属性使之承担起了传承人文精神的重任。立足于此，语文教育才会发挥其育人功能中的优越性。     

新课程理念下高中化学科学探究教学的实践与思考

在新课程改革中,作为一线教师面临种种困境,本人结合高中化学科学探究教学的实践谈谈几点体会：科学探究教学的前提是化学史教育,主体是学生,关键是教师,核心是创新,有效途径是小组合作。     

浅谈体验经济下包装设计的氛围体现

随着生产力的快速发展和科学技术的不断进步,体验经济、体验设计正在悄然兴起。以无形设计引导有形设计,以虚拟设计代替实体设计,已成为设计发展的一种趋势,包装设计也正是如此。人们在包装设计中感受更多的是一种情感交流,是一种心灵对话。本文从包装设计中视觉元素、色彩、材质的三方面展开论述,分析体验经济下包装设计的氛围体现。     

高职院校寝室学习方法途径探究

寝室是大学生生活、学习和思想交流的重要场所,是学生思想政治．道德情操、文化素质,心理品质、人际关系得以充分表现和真实体现的重要“窗口”,创建“学习型”寝室对加强学生的教育和管理,促进学风建设具有紧迫性和重要性,全面引导学生创建“学习型”寝室,建立长久激励机制,保证创建“学习型”寝室的可持续性发展。     

奥林匹克精神对构建社会主义和谐社会的影响

奥林匹克运动的普及程度达到前所未有的高度,并潜移默化规范着这人们的生活,特别是奥林匹克的参与、竞争、公正、友谊、和平精神对社会产生影响,是非常巨大的。目前,随着北京奥林匹克运动会的成功举办,公正、公平奥林匹克精神深入我国人民心中,成为建设小康社会,构建和谐社会重要思想基础,并在形成社会主义和谐社会中起到重要作用。