小品《就差钱》的幽默语言分析

2010年辽宁春节晚会上赵本山和弟子以及毕福剑再次携手演绎的小品《就差钱》,其幽默性和娱乐性丝毫不亚于央视春晚的《捐助》。本文就是分析小品《就差钱》幽默语言中典型运用顿跌和语音飞白的表现手法,从而更深刻的了解和品味赵氏小品的幽默。     

起诉不停止执行原则探讨

"起诉不停止执行"既是我国《行政诉讼法》中的一项重要原则,也是一项重要制度。但随着行政诉讼实践的发展和法学理论研究的深入,这一原则与行政机关强制执行权的立法和实践之间的不协调越来越明显。事实上,起诉是否导致行政行为的停止执行,取决于法官对相对人的利益和公共利益的衡量。基于国外的经验和我国的状况,我国宜采用"起诉停止执行原则"。     

浅析共犯关系之脱离

司法实践中,经常出现针对为阻止犯罪结果发生而作出真挚努力但未能实现阻止犯罪结果发生之情形,在不能适用中止规定情况下,日本学者首次提出了"共犯关系脱离"的概念。对此,本人从剖析"共犯关系脱离"之机能出发,分析国内外目前的研究现状,提出成立"共犯关系脱离"需满足的条件,并分别从教唆犯、帮助犯、共同正犯具体展开分析。     

篮球急停跳投的运动生物力学分析

急停跳投具有起跳突然、速度快、出手点高的特点,是篮球运动中一项重要的基本技术。运用三维测力平台系统,测量运动员一步急停跳投和两步急停跳投时所受的地面支持力;分析急停跳投阶段地面对测试对象的作用力、测试对象的腾空时间、垂直方向冲量等几个量之间的关系;对急停跳投技术各环节中的运动生物力学规律和特征加以探讨。     

全面叫停门诊输液必要性及干预措施的研究进展

对多数人而言,生病时首先想到静脉输液。实际上,长远来看,叫停门诊输液不仅有利于增强机体免疫,促进患者健康,还有利于优化医疗结构及医疗资源配置。因此,普及门诊输液的危害以及正确的就医方式,越来越成为社会关注的问题。文章通过对门诊输液患者对输液的认知、态度及影响因素进行分析,提出相应的干预措施,以期对今后国家全面禁止门诊输液政策的实施起到积极作用,最终形成全面停止门诊输液的良好的社会环境。     

闽语侗台语鼻音及塞音韵尾的历史发展

闽方言群和侗台语是两种不同类型的方言，各方言点的鼻音及塞音韵尾在历史发展过程中呈现出某些相同之处，它们或合并，或弱化，或消失，是个渐变的过程。     

运动过程中的晕厥及其概念刍议

在临床医学上,晕厥是一个症状,引起晕厥的原因极其复杂。但对健康成年人来说,晕厥只是一种极轻微、极短暂的不适表现。为了消除大学生在体育运动时对“晕厥”、“休克”的恐惧心理,有必要对体育保健中与晕厥相关的基本概念进行科学描述。该文对“重力性休克”、“直立位低血压性晕厥”、“血管扩张性晕厥”这三个欠严谨的概念进行了必要的修正。     

中国废止死刑面临的障碍及对策浅析

死刑是当今世界上最为严厉的一种刑罚．又称为极刑。随着人类文明的不断发展．死刑这种自人类野蛮时期开始的残酷刑罚方法，愈来愈受到人们的质疑．废除死刑已成为今天文明世界的共同愿望，在中国，由于其特殊国情，立即废除死刑仍是一种奢望。但是，在废除死刑已成为不可逆转的世界性潮流的今天，我国必须采取相应的应对措施使国内的死刑政策尽快并尽量与限制或废除死刑的国际趋势接轨。     

广西边境地区初中生辍学原因的贫困文化分析

广西边境地区初中生辍学的深层根源在于该地区闲塞的文化生活、消极怠惰的宿命观、安贫好逸的生活观、落后的生产观以及保守的思想意识等贫困文化因素、．它使得学生缺乏一定的文化需求而学习动力不足，难以理解教育对自身、对整个社会所能产生的深刻而久远的影响而使边民教育观念变得淡薄，女生的大量辍学则是贫困文化在性别上的最突出表现。     

Art Technology Integration: Digital Storytellying as a Transformative Pedagogy in Primary Education

The emergence of new media provides new tools for promoting critical thinking and creativity in an environment that encourages collaboration, co‐authoring and sharing ideas and artworks with audiences. Embedding new media in art lessons and integrating art with other disciplines not only promotes visual competence but also transversal competences necessary for the future lives of children. Despite the many benefits that this process entails, there is still no broad integration of new media in art lessons or art integration through technology in primary schools, as teachers are often oblivious of the new possibilities and means of engaging children. However, there is a need to embrace today’s dominant culture of communication if we really want to prepare children for the future. This article is about art technology integration in the primary classroom. It discusses ways of studying important real‐life issues with children and of bridging the gap between school life and daily life. It reports on two case studies with sixth grade classes (11–12 years old) that engaged in a stop motion animation project to communicate messages that were important to the children. Children shared powerful stories, anchored in real‐life contexts and developed critical thinking, communication, collaboration and creativity skills. The findings contribute to the discussions about arts integration that are grounded in empirical qualitative data. The implications of the study move beyond the art subject itself and highlight how generalist teachers can embrace interdisciplinarity and art integration, and view art as transformative pedagogy in the curriculum.