Raising the Achievement of All Students: Teaching for Successful Intelligence

This article describes how we can teach students more effectively by teaching for successful intelligence. Teaching for successful intelligence involves instructing and assessing analytically, creatively, and practically, as well as for memory. Such teaching helps students recognize and capitalize on strengths, and at the same time recognize and correct or compensate for weaknesses. The article describes how to teach for successful intelligence and presents empirical evidence that teaching for successful intelligence really works in the classroom in raising student achievement.     

基于“学力提升”理念的教学环境设计中的教师角色定位——以中职IOT技术基础实践教学环境搭建为例

学校存在的价值、教师努力的方向,准确地说应是提升或培养学习者的“学力”。但自从中国废科举兴“新学”,引入现代学校模式后,文凭成了学力的标志、身份的象征,人们渐渐遗忘了到学校学习是为了提升学力。由于假学历、假文凭和注水学历、注水文凭大行其道,真学历、真文凭贬值,"学力”一词又被人们重新唤醒。学力提升需要教师设计一个有效的教与学环境,课程、教学、教师是支撑学力提升教学环境的三块基石。在这三块基石中,最终起决定性作用的是教师的角色扮演。     

魏书生教育思想的特点与成功之路

魏书生是我国改革开放新时期涌现的著名教育家,他提出的“自主创新+民主科学”的教育思想,既有个人的独特风格,又体现了时代的特点。他走的是一条“自我发展,追求卓越”的成功之路。     

牧口常三郎创价教育思想的三大基石

日本近现代知名教育家牧口常三郎的哲学、宗教和政治思想互相渗透,相互支撑,和谐一体,共同回答了人与动物的区别所在、价值的内涵,创造价值的重要性和必要性以及创价教育的目标、内容和方法等一系列人们关注的课题,进而系统、全面、创造性地构建了创价教育思想,发人深省,启迪深远。     

老孙头形象是一个成功的艺术形象——试论《暴风骤雨》中老孙头形象艺术性

老孙头形象是《暴风骤雨》中塑造最丰满最生动的艺术形象,但评述前人评述不多。本文从艺术真实性、作品所写的环境、人物性格发展的逻辑等三个方面对老孙头的形象进行了分析,来论证老孙头这一形象的是一个成功的艺术形象。     

大学生思想政治教育的有效做法和成功经验品牌化建设研究

大学生思想政治教育的有效做法和成功经验品牌化建设,就是将大学生思想政治教育实践中的有效做法和成功经验进一步向优化发展,形成具有影响力和发展力的品牌项目,再以品牌项目推进大学生思想政治教育向长效化发展。大学生思想政治教育的有效做法和成功经验品牌化建设应在符合规律性中塑造优化点,增强品牌识别力,在体现时代性中培育生长点,增强品牌发展力,这样才能有力地推进大学生思想政治教育向长效化发展。     

我国大学信息化建设的成功之道——基于五所大学的个案研究

总结我国信息化建设成功大学之经验,是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年》精神,整体提升我国高等教育信息化水平的必然选择。本研究通过对国内五所信息化建设较有成效的大学的个案研究后发现:有着重视和切实支持信息化的校领导、集多种能力和素质于一体的IT主管与多元化结构的IT队伍、国家财政的支持、信息化体制的创新发展,以及在信息化建设中的妥协与变革智慧,即"人、财、体制、策略"四大关键因素的发挥是我国大学信息化建设成功的主要经验。论文进一步指出,我国大学信息化建设的成功更多依靠"人"的因素,信息化体制不规范、不稳定是制约其深入发展的根源。因而,我国大学在信息时代的创新发展迫切呼唤大学信息化体制的进一步规范化、科学化。     

传统体育教学模式与成功体育教学模式在高校武术专选课中的对比分析研究

运用问卷调查法、文献资料法、数理统计法,从理论和实验方面对传统体育教学模式和成功体育教学模式进行对比分析,结果显示:成功体育教学模式在学生熟练掌握运动技能的同时更有利于学生在学习的过程中发挥主观能动性,促进学生间的相互合作配合,克服层层困难更容易体验到成功的快感,对学生自信心、创造精神、竞争意识、人际交往等能力的培养都有积极的意义,更有利于全面提高学生的综合素质.     

英语专业少数民族学生的自我认同建构——一位英语学习者的成功个案研究

本文从社会建构主义的角度,主要以深度访谈为方法,对一位少数民族英语专业学生进行了为时一年的研究,旨在通过对优秀案例的英语学习者与自我认同发展的分析来挖掘相关影响因素.同时,根据分析提出了英语教学中情感因素的运用将对少数民族英语专业学生产生积极且深远的影响