世界一流大学的本质特征与发展动力——复杂性科学的视角

大学是人类社会进步的产物,也是人类社会发展的“动力站”。历史地看,任何一个国家只要有一流大学的兴起,那么这个国家就会在不长的时间内成为世界强国。世界一流大学的内涵非常丰富,表现形式多样,它不仅是一个动态性与比较性概念,也是一个类体性与综合性概念。与一般大学相比,世界一流大学有自己独具的标志,本质上表征为实力优势、贡献优势及良好国际声誉的有机统一。作为人类社会发展的“动力站”,世界一流大学本身是一个多动力系统,其演化与形成是系统内外多种作用力合力的结果。     

创造学生参与的教学环境,提高“税收基础”课的教学质量

论述如何通过创造适当的教学环境,吸引学生参与教学过程,提高教学质量,解决＂税收基础＂教学中存在的问题。     

我国买方市场的初级及长期性

从我国当前的体制背景、收入基础、消费水平、结构性矛盾、消费权益等方面状况看,我国经济正处于买方市场的初级阶段;而从体制转轨、工业化进程与工业化状况、人均国民生产总值、结构调整等四个不同的角度分析,我国买方市场的初级阶段将是一个长期的过程。     

Current Situation Analysis for Oral English Learning of Vocational College Students

Through the questionnaire, this paper makes survey and analysis on the current oral English learning situation of the vocational college students, and explores the methods and approaches to improve t...     

非语言因素对中师体育专业学生英语听力教学的影响

非语言因素成为影响大学英语听力教学的重要因素之一,在培养学生听说技能的同时,教师要重视非语言因素对听力教学的影响。分析了非语言因素对中等师范院校体育专业学生听力教学的影响,并提出了对策:培养、激发学生的学习动机;稳定听力练习情绪;有针对性地介绍目的语国家习俗;丰富社会文化知识和排解跨文化障碍;重视听力理解策略方面的知识传授。     

提高语文课堂教学有效性的策略分析

提高课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。有效教学要求即在有限的时间和空间内,采取恰当的教学方式,激发学生学习的积极性、主动性,让学生参与学习过程,获取较大容量的真正理解的有效知识,同时,充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力,使其形成良好的情感、正确的态度和价值观,从而促进学生全面发展的教学。笔者根据教学实践,对如何提高语文课堂教学的有效性,谈几点看法。     

美国少儿经济学教育概略

美国是少儿经济学教育开展得较早的国家。通过介绍美国K_12教育体系的经济学教学大纲及三个主要的教学流派 ,进而指出在我国基础教育领域开展经济学教育的必要性和目前存在的制约因素。     

基于“三为循环法”的技校实习课堂管理模式

以技工学校电工实习为例,实施三为循环法教学比传统的实习教学取得更显著的效果,最终让学生实现自我管理、自我教育、自我发展,让学生更好地适应企业工作的要求。     

论启发式教学

启发式教学思想强调以学生为主体,以教师为主导的教学理念,在具体的教学实践中表现为问答法、对比法、实验法、讨论法等多种教学方法,在帮助学生建构合理的知识体系、训练思维能力、形成良好的情感价值观方面都具有非常重要的作用。     

论教师的实践智慧

教学活动的复杂多变需要教师拥有实践智慧,而教师的实践智慧因其具有动态生成、不可言说、独一无二等主要特征,与教学经验、教学理论有着密切关系,但又完全不同。在教学中,它通常外显为对知识传授的超越、教学机智以及教师对自我完善的不懈追求。