技师培养模式与课程开发研究

本项目通过重点研究技师的职业特征和职业发展规律、技师学院基于工作过程的课程开发、职业院校的技师培养模式这三个问题并在相关院校进行试验发现,学习领域课程对技师培养课程建设具有示范作用,项目开发的系列教学文件为技师教学资源库建设提供了样本.但就职业院校培养技师来说,目前在理论、师资、校企合作方面还存在一些问题.     

整体听写中的任务要求对学习者注意的影响

“注意”是语言习得的重要先决条件,而任务要求有引导学习者注意力的作用。本文通过教学实验,研究了整体听写活动框架下不同任务要求对学习者注意的影响。结果表明,“构建的短文必须语法正确”这一任务要求与短文中的输入强化相结合不能有效地将学习者的注意聚焦到目标语言形式上,而只有在任务要求中明确目标语言形式才可以达到提升对该语言形式注意的效果。     

关于大学商务英语课程设计的思考

大学商务英语课程设计与学生商务英语语言能力的培养息息相关。本文在分析大学商务英语课程教学目标的基础上,提出课程设计要基于需求分析,选用真实的教学材料与学习任务,以有连贯关系的商务情景为主线,重视过程学习,促进学生任务型操练。     

任务型语言教学的重要变量:任务与教师介入

在20多年的教学实践中,任务型语言教学展现了很高的应用价值和独特的魅力,受到各国语言教师的普遍欢迎。然而由于多方面的原因,我国中学外语教师在实施任务型教学时存在理解、应用等方面的诸多误区。为了切实增强这一教学模式的效果,笔者根据任务型语言教学的最新进展,从理论和实践的角度,着重探讨这一教学模式中两个常被忽略的重要变量:任务和教师介入,以厘清一些概念问题,明晰操作路径并提供方法论指导。     

浅谈高等职业院校英语教学任务

布鲁纳是美国著名教育家、心理学家、教育改革家,他的认知结构主义学习理论在世界教育领域产生很大的影响。试图以布鲁纳基本理论来探讨目前我国职业院校英语教育任务方面所存在的问题。     

论TBL模式在高职商务英语阅读教学中的应用

TBL教学模式以任务为载体,以学生为中心,强调"在做中学","为用而学","学了就用",与高职英语教学加强"实用阅读",培养高技能实用型人才的指导思想相得益彰。因此,在高职商务英语阅读教学中教师应采用TBL教学模式,根据高职学生的特点、培养要求和"阶梯型"任务原则设计"变化性互动"的实践教学任务,实现商务英语阅读语言知识学习、商务专业知识掌握及商务技能提高的有机整合。     

高中语文“学习任务群”研究述评

《普通高中语文课程标准(2017年版)》的颁布与实施,揭开了语文课程改革的新篇章。与2003年实验版课标相比,新课标更加顺应时代发展趋势和时代潮流,综合考虑新时代对学生综合素质与发展的要求,突出高中语文学科特点,提出两个新概念:一是语文“核心素养”,二是“学习任务群”。就“学习任务群”作出研究述评,为后续的研究提供参考。     

动态雾计算网络中基于在线学习的任务卸载算法

任务卸载是雾计算的主要技术之一,即计算能力不足的节点将任务卸载给具有富余资源的节点帮助计算。以优化任务平均卸载时延和提升卸载服务成功率为目标,利用多臂老虎机理论为动态雾计算网络提出一种基于在线学习的任务卸载算法,可实时做出最优卸载决策。将该算法扩展到非稳定网络状态,使之可以动态追踪网络中节点的资源与环境变化,实时调整卸载决策。详细分析所提出算法的性能、复杂度和存储占用情况。仿真结果表明,这两种算法可达到的长期平均任务卸载时延均十分接近理想算法下的最优时延,卸载服务成功率也得到显著提升。此外,所提算法在非稳定的网络状态下能够追踪到计算资源与环境的变化。     

非稳态雾赋能网络中的在线任务卸载方法

为充分发掘分布在不同位置上的雾节点的计算资源,任务卸载被寄予众望。在雾计算场景下,以尽可能减少任务卸载的长期成本为目标,试图寻找一个高效的在线任务卸载方法。为此,这一问题被建模成一个随机规划问题,该问题中系统参数所对应的随机变量的期望会在未知时刻突变,系统参数相关信息只能在任务完成后的反馈中获得。基于非稳态多臂老虎机模型,提出一个高效的算法来解决这一具有挑战性的随机优化问题,给出理论分析证明该算法的渐进最优性。数值实验证明了该算法的优越性。     

Motivation counteracts fatigue-induced performance decrements in soccer passing performance

Recent theories suggest that negative effects of fatigue on performance are determined by perception of effort and motivation rather than being directly caused by reaching physiological limits. In the current experiment, the influence of motivation on fatigue-induced decrements in soccer performance was experimentally investigated. Sixty amateur soccer players performed a validated soccer-passing test before and after a fatigue protocol. Results showed that players’ motivation and performance decreased after the fatigue protocol for players in the control group. In contrast, players in the motivation group (i.e., with motivation experimentally induced after the fatigue protocol) were able to uphold their motivation and increase their performance. These results indicate that motivation plays a crucial role in performance under fatigue, as fatigue-induced decrements in soccer passing performance can be counteracted by high levels of motivation. Future research may explore the limits of this counteracting effect and extend findings to other relevant performance aspects.