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932.
李征 《大连教育学院学报》2014,(3):19-20
"三自式"专业引领是专职研训教师引领骨干教师开展自主研究小课题、自我反思教学和自己担当培训者的实践研究活动,它能促进骨干教师自主的专业发展。"三自式"专业引领的实现方式是将骨干教师组建成多个合作学习小组,研训教师对其进行跟进指导和跟踪对话,鼓励教师提炼研究成果。 相似文献
933.
目前人们在对我国大学教育扩张速度过快的关切中,容易忽视硕士研究生扩张速度比本科生扩张速度更快的事实。在硕士研究生扩招的背景下,一些大学模糊了本科教育和硕士研究生教育的界限,使得硕士生教育呈现出“本科化”趋势。本文在对硕士研究生教育与本科生教育究竟有什么差别这一本源问题的追问和回答的基础上,提出了预防和缓解我国硕士生教育“本科化”倾向的应对措施。 相似文献
934.
近年来,河北省非211高校的硕士研究生教育出现了生源结构的变化,来自于三本院校的学生已经成为研究生的主体。由于三本院校的教育目标、教育理念、教育环境和教育方式都明显地不同于一本、二本高校,从而使学生们在学术型研究生的发展道路上遇到了不小的难题。本文以财政学专业为例,分析了生源结构变化的不利影响,并提出了相应的对策建议。 相似文献
935.
从职业技术教育学内涵、发展及特点入手,深入探讨职业技术教育学博士的培养目标,分析我国职业技术教育学博士培养的具体模式,在此基础上强调根据其学科特点加强跨学科人才培养的重要意义,并对跨学科职业技术教育学博士人才的培养提出几点建议。 相似文献
936.
937.
近年来,一批高等医学院校陆续开展农村免费医学定向生的培养工作,但学生入学后在不同程度上出现了学习积极性和主动性下降、学习动力不足的问题.文章结合国家相关政策对农村免费医学定向生的特点进行分析,并在此基础上提出扎实开展入学教育工作、构建全科医学人才培养体系、设立专项奖学金、建立学校与定向单位联合培养机制和实行“先培养、后分配”的就业方式等增强和激励医学定向生学习动力的举措. 相似文献
938.
以产教融合为核心,精心设计人才培养模式,能够提高教学质量,更好地培养专业人才。文章阐述高职院校产教融合现状,分析高职院校产教融合中的校企关系,探讨高职院校产教融合存在的问题及原因,指出高职院校要构建产教融合机制,就要更新教师教育观念,认真设计实训方案,注重合作模式的创新。 相似文献
939.
高珊 《佳木斯教育学院学报》2012,(9):47-47
古今中外众多的科学家、思想家、政治家、文学家都是音乐艺术的爱好者,音乐对人的意识和思维的催发作用在他们身上得到了神奇的体现。如:孔子、沈括、马克思、列宁、爱因斯坦、托尔斯泰、歌德等,他们在各自的领域中登上事业成功的顶峰,为人类作出了巨大的贡献。 相似文献
940.
人性提升:高职教育人才培养目标的思考 总被引:67,自引:0,他引:67
迅速崛起和蓬勃发展的高等职业教育是中国教育在现代变革中凸现的一种文化景观。在以能力本位为核心的办学理念指导下,高职教育逐渐构建了较具特点的价值取向与目标追求,但仍未摆脱传统教育中那种“功利性实用教育”的影响。因此,应进一步从能力本位、人性提升、全面发展三个层面上认识其人才培养目标的内涵。 相似文献