高职院校排球环境的培植与训练分析

高职教育是高等教育体系的另一种高级人才培养体系，其目标是培养应用型、技能型、管理型高级人才。现代人才应具备能力、体力、心理三方面最基本素质与条件。体育运动环境的培植与运动队建设是体育教育体系的重要组成部分。经过培植的运动环境更能使学生的能力、体力、心理得到培养与锻炼。经过对排球运动的环境培植、运动队建设、取得的比赛成绩以及对学生体育兴趣调查、对比，证明体育兴趣的形成与培植在直接关系，经过培植后的运动环境既有序，而且专业，氛围良好，在高职教育中较其它专业更具有全面、直接的优点。     

我国高校排球发球技术教学中运用"表象训练教学法"的研究

表象训练是心理训练之一．又是心理技能训练的核心环节，表象训练教学法是充分调动学生大脑的形象思维能力，用清晰的发球动作表象作为自己该技术动作的“镜像”和这一动作过程中心理活动的引导。在高校排球教学中运用表象训练可形成和完善技术的动作概念，加深对动作技术的理解和掌握。用该教学法还有利于学生对发球技术和心理素质的同步提高，对提高发球技术教学效果具有促进作用。通过教学实验表明：实验班排球发球技术的掌握情况比对照班好。通过对两班学生发球技术的考核，实验班成绩优于对照班；对考核成绩进行T检验，两班考核结果具有显著性差异（P〈0．01），教学效果显著。     

2005 年世界女排大奖赛总决赛中国队得失分情况研究

通过对2005年世界女排大奖赛总决赛中国队5场比赛得失分情况的分类统计，运用数理分析、比较研究等方法探讨了中国队在一攻、防反、拦网和发球得失分方面与其他各队相比的优势和差距，以期为今后在大赛中取得好的成绩提供改进思路。     

从第15届世界女排锦标赛得分分布探讨中国女排的得分能力

通过对第15届世界女排锦标赛,中国女排同对手的11场比赛进行录像统计,分析中国女排的得分分布以及与对手的差别,指出了中国女排在比赛中,主要得分的方式和存在的不足,并提出了中国女排发展的建议和对策,为中国女排今后的参赛提供参考.     

新形势下影响排球运动队士气因素探讨与对策

采用问卷调查法，对我国８支甲级女排进行了调查，结果显示：在影响我国女排士气的团体目标一致性、团体内部结构、教练员领导方式和需要的满足４个因子上不同程度地存在着问题。文章认为：强化运动队团体目标确立过程的科学性和运动员的广泛参与；注意以运动员为本的需要和动机管理；加强运动队的文化建设；重视奖金分配及提高教练、管理者的素质等，都是新形势下提高运动队士气的有效途径     

排球运动员不良心理状态及调整对策

从心理学角度入手，采用文献资料、观察归纳等方法，分析研究了排球运动员在比赛中的不良心理状态以及自我调节和心理训练的方法，并对运动员的训练和比赛提出了建议对策。     

沙滩排球垫球调整技术在比赛中的运用研究

通过文献资料、临场统计、观察分析等方法以部分世界、全国沙滩排球巡回赛为研究对象,对沙滩排球垫球调整技术在比赛中的运用进行了研究,认为沙滩排球比赛受自然条件风的影响和规则的限制,传球调整易造成持球和连击。重视垫球调整的运用是适应自然条件和适应规则的有效措施。     

动量矩定理、动量矩守恒定律在排球扣球技术动作中的应用

运用生物力学的分析方法，对排球扣球技术动作，特别是对助跑、起跳、空中击球和落地等动作进行了研究，总结和归纳动量矩定理及动量矩守恒定律运用到排球扣球技术中的一些规律，其目的是规范排球扣球技术动作，引导学生掌握正确的扣球技术动作，提高扣球的质量和效果，丰富排球教学与训练的理论和方法，推动排球专项技术的发展。     

软式排球教学的实验研究

软式排球是一种娱乐性、欣赏性、健身性很强的新兴大众体育项目,为促进这一有效的健身方法和手段在我国高校的普及和推广,通过教学实验与硬式排球进行比较,以揭示软式排球运动的内在规律及在我国学校开展的可行性。结果表明:软式排球的技术难度小,更容易掌握和运用,规则简便易学,比赛时来回球的次数明显增多,比赛时间增加,能够使学生在娱乐、欢快的氛围中增强身体素质,陶冶情操。     

第九届世界杯中国女排夺冠因素分析

运用文献资料、录像统计、比较分析等研究方法,用第九届世界杯女排前6强队比赛技术统计资料,分析中国女排夺冠的原因,归纳中国女排技战术的优劣得失,结果表明:"速度排球"和稳定的心理素质是中国女排夺取世界杯冠军的关键.中国女排在强攻、发球的速度和力量以及控制球能力方面与世界强队有一定的差距.