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161.
162.
语文教学有着悠久的历史,古希腊时代的修辞,春秋战国时代的言传身教,都可以视为语文教学的雏形。刘勰在《文心雕龙·知音》中指出:“缀文者情动而辞发,观文者披文以人情。”所以,语文教学不仅要教授学生刚性的知识,比如遣词造句、词义句法等,更重要的是唤起学生的理性共鸣,从而达到知识与情境的完美交融,让学生在浓郁的美感中震撼心灵、陶冶情操,加深对主客观世界的理解。 相似文献
163.
刘勰在《文心雕龙》说:“情者,文之经也。”这也就是说,写文章必须要有感情的震动,情感是文章的根本。那么,怎样才能更好地表现情感呢?大家都记得朱自清的《背影》吧.可以说文章把父爱渲染到极致。使多少人为之感动,为之流泪。原因何在?主要是作者对父亲爬过月台买橘子的情景作了生动具体的细节描写。这就说明,细节描写是渲染情感的最有效的途径之一。我们不是说——细微之处见真情吗? 相似文献
164.
刘勰在《文心雕龙·物色篇》当中提出了情与景的关系,认为景是文学创作的源泉,但是在创作过程中应当强调情与景的有机结合,即心物交融。盛唐诗歌的兴象玲珑之美其实就是追求情与景相互结合的结果。这种美既是《文心雕龙·物色篇》中的观点发展的结果,也是对此观点的有力证明。 相似文献
165.
166.
晚唐词人温庭筠既创作了很多奇丽浓郁,辞藻华艳的词章,也创作了一批朴实淡雅、清疏明快的词篇,《更漏子》即为代表。通过《玉炉香》及其他词作的赏析,可以感受到温词笔调委婉含蓄、意境疏淡清真、情感哀怨恣肆的另类特征。 相似文献
167.
苏同美 《中国基础教育研究》2007,3(12):127-128
想象,心理学上指在知觉材料的基础上,经过新的配合而创造新形象的心理过程。将想象融入阅读教学,让学生在文本里面“思接千载,视通万里”(《文心雕龙》,刘勰),从而可以收到良好的阅读效果。 相似文献
168.
从<诗经·卫风·氓>中所描写的春秋时期商人社会地位的变化、金属货币的流通、交通运输、城市经济四个方面,讨论了<氓>诗在中国古代经济史研究上的价值和意义. 相似文献
169.
潘家礼 《体育成人教育学刊》2007,23(5):78-80
以运动参与学习评价方法为研究对象,以教育学理论、心理学理论和现代教学论为理论研究基础,以《体育与健康》课程的目标为依据,以多元化评价主体,以运动参与为切入点,筛选最佳评价主体和最佳评价方法,构建促进学生全面发展的学习评价方法,推进《体育与健康》课程学习评价的改革,为学校体育科学化发展提供理论依据。 相似文献
170.
杨春英 《济宁师范专科学校学报》2006,27(4):8-10
《城市规划法》实施17年以来,对规范城市规划的制定发挥了重要作用。同时它存在的许多缺陷也逐渐显露出来。因此,为进一步提高我国城市规划的水平,《城市规划法》需要加以修改、完善。 相似文献