1+X证书制度下高职汽车检测与维修技术专业课程体系设置探究

探索将1+X证书制度融入高职汽修类专业课程体系,通过分析职业岗位专业技术技能要求,构建基本课程体系,根据汽车领域1+X证书制度所要求的多个模块考证内容构建课证融通课程,克服院校资源不足、校企目标不同等问题,构建出模块灵活、课证融通、育训结合的产教融合人才培养课程体系。     

诊断错解症结 提高解题能力

三角函数的知识点多,内在联系紧密,在知识点交汇处的命题,常令同学们出现顾此失彼的错误。本文围绕三角函数主干知识与高频考点,举例分析错解原因并展开一题多解,来帮助同学们提高防错意识和解题能力。     

新疆民歌《一杯美酒》的演唱技巧和情感表达

歌曲演唱是一门声情并茂的艺术,“声”和“情”分别指的是演唱技巧与情感表达.《一杯美酒》是众多新疆民歌的代表作品之一,不论是旋律的发展还是节奏的律动,都充分彰显了新疆民歌的风格特征.演唱者只有根据词曲风格、民族心理、地域文化特点以及自身的优势,将演唱技巧和情感表达有机地融为一体,才能准确诠释歌曲情感和内涵,形成独具特色的演唱风格.     

从一道联考题谈不等式恒成立问题的解题策略

文章对2021年11月份山西省三重教育大联考导数题予以研究,从六个角度探析含参不等式恒成立求参数范围问题,给出九种解法,并归纳整理出求该类问题的解题策略．     

大陆与台湾初中数学教材习题认知水平的比较研究 ——以"一元一次方程"内容为例

以顾泠沅先生提出的数学认知水平分析框架为依据,对大陆人教版与台湾康轩版初中数学教材中"一元一次方程"习题进行量化比较与质性分析,发现:在习题总量方面,两版教材关注点不同,康轩版聚焦课堂学习,人教版更关注课后练习;在认知水平方面,两版教材操作性记忆水平习题占比差别较大,康轩版是人教版的两倍多,概念性记忆水平和说明性理解水...     

基于“1+X”制度下职业本科汽车服务工程专业人才培养研究

随着汽车保有量的增加,以及汽车技术的快速发展,对高层次复合型的汽车服务工程专业人才需求也日益增加。以职业本科汽车服务工程专业的课程体系为基本原则,通过分析汽车服务工程专业职业本科的人才培养新要求,提出“课证融通”课程新体系,以此推动职业本科汽车服务工程专业人才在“1+X”证书制度下顺利发展。     

1+X证书制度的价值、现实问题与推进路径

国家对职业教育高度重视,职业教育为了培养社会需要的技术技能型专门人才,正在进入全面和快速的改革和发展阶段。《国家职业教育改革实施方案》中提出“1+X”证书制度是的创新改革的部分。本文通过研究1+X证书制度的价值和出现的问题,从而解决问题,推进证书制度的有效实施,从而能够为高职院校人才培养提供帮助,使得高职院校能够培养出更加全面的复合型高技能人才。对于强化职业教育的培养和教学类型有积极的意义。     

妙用“一题多解”,在数学课堂教学中促进学生的学习

在数学课堂教学中充分利用“一题多解”,多方位开拓学生的解题思路,可以帮助培养学生思维的灵活性和广阔性,进一步促进学生的学习,本文以几道求角度的题目为例,探析了这些题目的多种解题思路.     

素养为本的数学复习学案的设计——以一元一次方程概念与解法复习为例

笔者通过研究义务教育阶段的数学课程标准、教材和学情,确定复习课的整体教学目标和教学重难点知识,以提升学生的数学核心素养为前提,巧妙设计复习学案．在章末复习课中,教师应借助复习学案让学生通过课前准备的自主学习、课堂上的小组合作学习以及拓展提升部分的探究性学习,做到“借助有效复习策略,扎实运算技能,培养运算技巧”．