形天神话源于仇池山考释－兼论“奇股国”、氏族地望及“武都”地名的由来

形天是开题氏的祖先；“开题”即“形题”，也即“雕题”或“形天”。形天神话的背景在今甘肃西和县仇池山、洛峪镇一带，“奇股国”乃“形天与帝争神”之地。“奇股国”、“武都”之义大体相当，其得名与形天有关。     

高师开放型课堂教学模式探索

章在理论研究和实践的基础上，探讨了开放型教学模式，揭示了教学模式的理论依据、 目的、意义及实施开放型教学实验策略。     

说说中小学数学教学的衔接

小学生升入初中以后,一部分学生在数学学习上很快出现两极分化.因此解决好中小学教学的衔接,不仅有利于学生顺利地完成初中阶段的学习任务,而且有利于素质教育的落实,有利于培养有创新能力的人才.1 初一部分学生过早出现两极分化的原因 (1)学生对教师的教法不适应.小学生在记忆上以机械记忆为主,在思维上以直观形象为主,教师一般采用直观形象教学方法,讲解多次,详尽细致,到初中后,由于学科的增加和学     

初中几何常见错例剖析

由于知识及经验的不足，不少初学几何的学生在解(证)题过程中常出现一些错误，现就此举例剖析之，供参考。     

数学教学中“唤醒”艺术种类及注意点

唤醒,是指当已有的知识,或已经解决过的问题,处于沉睡或孤立状态时,教学组织者有意识地引导学生回忆过去的知识结构、思想方法,以更清醒的状态,解决当前问题的一种教学艺术.唤醒的生理机制,在于恢复、拓展神经元之间的联系,在新的情况下,使其重新接通的过程;唤醒,是一种再认识、再梳理、再联通、再创造,它并非简单地重复;唤醒,对于优化教学过程,常常是不可缺少的.     

吴彬的美国之行

美国国会专门为一位中国武术教练升美国国旗确实挺新鲜，然而这是真事。前些日子记者到吴彬教练家采访，他打开了一个包装相当精致的盒子，从里面取出一幅标准的美国国旗，并附有一张正式的由一位美国参议员签发的证书，上面工整地写着：7月25日为吴彬先生升美国国旗。这种殊荣在吴教练几十年的教武生涯中从未经历过。吴彬今年66岁，2003年年初才从北京武术队总教练的岗位上退下来，应该算是我国竞技体育第一线最年长的教练员之一了。此前，他还担任国际武联、亚武联技委会主任，可谓武术界叱咤风云的人物。退下来之后，吴彬的武术生涯并没有结束，而是以一种新的方式延续着他的“幸福生活”。