全文获取类型
收费全文 | 219882篇 |
免费 | 547篇 |
国内免费 | 830篇 |
专业分类
教育 | 167158篇 |
科学研究 | 10185篇 |
各国文化 | 1173篇 |
体育 | 8412篇 |
综合类 | 4596篇 |
文化理论 | 1710篇 |
信息传播 | 28025篇 |
出版年
2024年 | 1706篇 |
2023年 | 6811篇 |
2022年 | 6163篇 |
2021年 | 2667篇 |
2020年 | 3398篇 |
2019年 | 3412篇 |
2018年 | 1770篇 |
2017年 | 2941篇 |
2016年 | 3160篇 |
2015年 | 4386篇 |
2014年 | 12685篇 |
2013年 | 8891篇 |
2012年 | 11127篇 |
2011年 | 14740篇 |
2010年 | 15470篇 |
2009年 | 15450篇 |
2008年 | 15740篇 |
2007年 | 14170篇 |
2006年 | 15196篇 |
2005年 | 13855篇 |
2004年 | 13194篇 |
2003年 | 12496篇 |
2002年 | 8164篇 |
2001年 | 6348篇 |
2000年 | 3768篇 |
1999年 | 886篇 |
1998年 | 647篇 |
1997年 | 491篇 |
1996年 | 377篇 |
1995年 | 313篇 |
1994年 | 255篇 |
1993年 | 130篇 |
1992年 | 184篇 |
1991年 | 110篇 |
1990年 | 69篇 |
1989年 | 59篇 |
1988年 | 12篇 |
1987年 | 10篇 |
1986年 | 6篇 |
1985年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
21.
22.
从多元智能理论来看,学习者对不同形式的信息接收效果不一,"互联网+"资源与技术为英语听说课程提供了多种选择。基于听说课程的应用性特征,本文重点探究线上与线下教学与评估活动中基础环节的整合,以期构建多元化的教学模式。通过大学英语听说课程模式改革,突破英语课堂教学限制,提高英语日常使用的可能性,实现听力与口语的形成性评估实践。 相似文献
23.
24.
25.
26.
27.
近年来,国内高校中外合作办学蓬勃发展。大部分中外合作办学都以浸润式英语教学作为其教学特色,而学术英语(EAP)是其中非常重要的课程之一。本文尝试探讨实践多重"双导师"制度,构建从入学到离校伙伴式、书院式、科研为导向的渐进式共同学习体。从导师遴选机制、课程机制和组织建设三方面探讨中外合作办学机构中的"双导师"制度。 相似文献
28.
学科的发展环境由外部环境和内部环境构成。外部环境包括外部宏观环境、学科评估环境、学科政策环境和外部关系环境;内部环境包括内部宏观环境、职能关系环境、人力资源环境、学科制度环境和学科结构环境。"双一流"建设背景下,学科的生存环境发生了深刻变化。学科必须在该环境框架的影响下选择适合自身实际情况的发展路径。 相似文献
29.
学科投入要素配置在一流学科组织化建设中发挥着基础和核心作用。一流学科组织化建设包含了培养目标、课程体系、师资团队、科研基地、学术治理结构五个要素组成的学科投入要素集合。在比较中美两所一流大学的一流学科——材料科学与工程学科建设要素基础上,发现一流学科组织化建设具有鲜明的文化浸入特征,投入要素之间相互耦合且与学科软件环境充分融合。因此,世界一流学科组织化建设需要从确定学科特色、科学测量学科投入产出效率、兼顾中国特色与国际标准三方面着手。 相似文献