含义丰富的have

have的基本含义是"有""拥有",表示一种所属关系,主语通常是人,但有时也可是物。have的第三人称单数形式是has。例如:We have a new computer.我们有一台新电脑。Jim has a few Chinese friends at school.吉姆在学校有几个中国朋友。含有have的肯定句在变否定句时,在have前要加don’t;has前加doesn’t,has要变为have。例如:     

学习一般现在时应注意的几个问题

一般现在时通常表示现在经常发生的或习惯性的动作或目前的状态,是英语中最常用、最基础的时态。要想学会英语的其它时态,必须从一般现在时开始。学习一般现在时,我们需要注意以下几个问题:一、一般现在时的构成     

微博广场

宋逢明(清华大学教授):信用衍生品的问题并非银行本身风险管理缺位,而是市场结构中结算清算机制存在问题。我在微博中反复说明过这一点。但是次贷危机的根源在基础市场。发放次贷本身就酝酿了危机,即使没     

第一次独自回家

我姓葛,单名湉,虽已12岁,但个头矮小,在教室里座位紧靠讲台,做操排队,5年来总排第一。同学们常常问我:你的个头怎么老不见长?每当这时,我总是白他一眼。好说什么呢?爹妈给的吗!我不仅瘦弱,而且生性胆小。最怕的就是过马路,看到马路上车水马龙,我就头晕眼花,挪     

多媒体技术在语文教学中的应用

小学语文的教学任务就是通过读写训练,培养学生适应未来社会的语文能力。其实,语文课堂不单培养学生听、说、读、写的能力,还包括对学生一般能力的培养,包括观察能力、想象能力、自主学习和合作学习的能力。在这里,我结合自己的教学实践经验,谈谈信息技术运用在语文教学中,对学生一般能力的培养。     

谈小学生创新意识培养

在当前教学实践中,围绕教师转的服从型的学生占大多数,敢于有独立见解和创新意识的学生很少.《数学课程标准》中指出:“通过义务教育阶段的数学学习,学生能够具有初步的创新精神和能力,在情感态度和一般能力方面都得到充分发展.”因此,培养学生的创新意识显得十分重要.     

不同监护类型留守儿童与一般儿童情绪适应的比较

目的:考察不同监护类型留守儿童与一般儿童情绪适应状况的差异.方法:采用总体幸福感问卷、积极/消极情感量表、抑郁量表、孤独感问卷对1085名来自完整家庭的不同监护类型农村儿童进行调查.结果:(1)在情绪适应各指标上,与父母监护的一般儿童相比,祖辈监护的双留守儿童、母亲监护的单留守儿童和父母监护的曾留守儿童的总体幸福感低、积极情感少、消极情感多、抑郁高、孤独感强;上述差异在男生、初中生中较明显;(2)在总的情绪适应状况方面,有留守经历的三类儿童明显差于父母监护的一般儿童;(3)在情绪适应类型的分布方面,有留守经历的三类儿童中情绪适应良好型人数比例明显低于父母监护的一般儿童.结论:留守现象对儿童情绪适应有不利影响.     

小学英语课堂教学中一般过去时的教学思考

一般过去时是小学英语教学的重要内容。义务教育课程标准实验教科书?牛津小学英语用6AUnit3和Unit5两个单元对一般过去时进行学习,而且一般过去时对学生今后的学习也起着至关重要的作用。在教学时,教师可采用灵活多样的教学方法,设计丰富多彩的教学活动,