抗战时期王集丛的三民主义文学理论

为建构三民主义文艺理论体系,王集丛先后编著三书:《三民主义文学论文选》《三民主义文学论》《怎样建设三民主义文学》,其内容主要包括:三民主义文学的理论根据和时代背景,中国文学正走向三民主义,三民主义文学的本质、内容与形式及其功用,三民主义文学批评,怎样建设三民主义文学,并积极参加有关三民主义文学的论战。王集丛的观点和主张,是三民主义文艺理论的集中阐述。     

张治中国共合作思想研究

张治中因其炽热的爱国情怀、践行三民主义的理性需要和对中共国际背景的考量,坚决主张国共合作。其国共合作主张历经"拥蒋和共""弃蒋和共"和"在海峡两岸之间穿针引线"三个发展阶段。他先后提出容共、多党制和容于共三种国共合作形式。张治中的国共合作思想与实践是推动新疆和平解放的重要因素,但无法阻止整个国共内战的爆发。     

历史 教育救国与国民素质专题

名师指要纵观新课程高考近三年历史学科的考查,有关"中国近代思想解放的潮流"部分是一个重点。2011年考查了"维新变法与五四运动的比较"(第30题)、"洪秀全对孔子思想的态度"(第29题),2013年考查了"近代中国爱因斯坦热及其深刻社会原因"(第40题),分值高达25分。从考查的角度看,侧重于西学东渐及其对中国近代政治思想发展的影响。但是,关于"教育救国及其对国民素质的反思与设计"是近年来高考基本没有涉及到的新角度、新层面,联系当今"文     

论新时期三大历史任务与三民主义的共同价值取向

以"民族、民权、民生"为主要内容的三民主义和新时期党的三大历史任务是中华民族不同历史阶段的奋斗目标,体现了中华民族的整体利益诉求。可见如今的三大历史任务是实现和平统一,民族团结繁荣;致力于发展维护中华民族的人权;提高国民生活水平,创造人民幸福生活的民生之路与三民主义主张有许多相似之处,在不同历史时期描绘了民族发展的蓝图。     

英语自主学习中的“三民主义”和“建国三时期”

文章借用著名民主革命家孙中山先生关于革命和建国的理论,与英语自主学习糅合在一起,阐释出关于英语学习的全新观点。其中“三民主义”作为革命救国口号,重点在“民”;而在英语自主学习中“民”为学生自己,自主“权”应系于“民”;“建国三时期——军政、训政、宪政”是孙中山提出的国民党政党理论。在英语自主学习中,教师为“党”,以“党”建国,但不能以“党”代“政”。在教师帮助下,经过逐步扩大学生权力的三个步骤,最终实现学生自主学习、和谐运行的“民权”和“宪政”状态。     

于右任对"三民主义"思想的宣传--以他的《民立报》政论为中心

于右任是辛亥革命时期杰出的报人和革命宣传家,也是孙中山的忠实追随者。于右任在这一时期就通过自己的政论深入而具体的宣传了孙中山的“三民主义”思想,也提出了自己作为新闻人的一些看法。     

从孙中山"真释"三民主义看其思想转变

伟大的革命先行孙中山思想发展一个突出特点，就是顺应历史潮流，因时而变，因势而变，与时俱进。他的思想经历了从改良主义到革命民主主义，从旧三民主义到新三民主义的两次重要的转变。特别是第二次转变，集中地体现在对三民主义的“真释”上。     

孙中山的新三民主义在第一次国共合作中的作用

1924年初、孙中山在苏联和中国共产党的帮助下，把旧三民主义发展为新三民主义，使之成为国民党的指导思想，并在国共两党第一次合作中起了重要的进步作用。     

试论抗日民族统一战线的纲领问题

抗日民族统一战线有共同纲领,这就是抗日战争时期的三民主义,即对外独立解放的民族主义；对内民主自由的民权主义；增进人民幸福的民生主义.理由：(1)国民党坚持以三民主义为抗战建国的最高纲领.(2)中国共产党愿以三民主义为基础,与国民党实行第二次合作、团结抗日.(3)抗日战争的实践进程也表明,三民主义是国共两党共同的指导思想,是抗日民族统一战线的基础与纲领.［     

顺历史潮流者昌逆历史潮流者亡——从蒋介石谋求独裁的始末评蒋介石与国民党的关系

1927年至1949年国民党的历史,实质上是蒋介石谋求政权,确立个人独裁的历史.文章从蒋介石投靠孙中山,取得孙中山的信任与提拔,为日后在国民党掌握大权奠定基础;抓住每个晋升机会,在国民党内迅速崛起;将蒋记三民主义注入国民党的思想精髓,把国民党改造为蒋记国民党三个方面.论述蒋介石与20世纪初期至1949年国民党的关系,并进行评价.