孙中山的"社会主义"经济思想

孙中山倡导“举政治革命、社会革命毕其功于一役”以振兴中华，主张学习西方先进明，但坚决反对全盘西化；主张通过发展要商业以富国强兵，但设想通过实行“社会主义”以避免资本主义弊端而后来居上，由于时代的局限性，孙中山的“社会主义经济”思想虽然具有很大的空想性，但不乏真知灼见，为后世留下了宝贵的精神财富。     

先行的辛亥革命 历史的一次剧变

孙中山是站在时代前列的历史伟人,是伟大的爱国主义者,是中国民主革命的伟大先驱,他为追求民族独立、民主自由和民生幸福贡献了毕生精力。孙中山以三民主义为指导思想领导了辛亥革命。这场革命使中国近代历史发生第一次剧变。辛亥革命有成功的一面,主要体现在"四个创新";也有失败的一面,主要体现在"四个未变"。同学们可用一分为二的方法来评价辛亥革命,从历史的回音中汲取"资政鉴今"的智慧和力量,为承担起我们这一代人的历史责任而不懈努力。     

试论孙中山三民主义对民本思想的继承与发展

本文通过对比中国古代源远流长的民本思想和孙中山的三民主义,阐述它们之间的异同,说明孙中山的三民主义不仅是对民本思想的继承更是对其的超越．重点论述了孙中山三民主义中的以民为本的精神是我们宝贵的历史财富。     

挈其瑰宝 绝其淄磷--抗战时期中共与三民主义研究

孙中山的三民主义，在抗日战争时期成为以国共合作为基础的抗日民族统一战线的政治基础，中国共产党在这一时期对三民主义的大力研究，站在抗日救亡现实斗争的高度上，根据孙中山三民主义的发展史和孙中山以后三民主义的认识史，构筑起了富有特色的认识体系，这一研究及其成果在中国思想化史上具有重要的地位，也为后人树立了如何正确对待历史伟人及其理论遗产的典范。     

“纲要”教学中“马克思主义信仰教育”专题研讨

大学生,作为实现伟大“中国梦”的未来主力军,他们的信仰是否坚定、正确,至关重要。“纲要”教学中涉及大学生信仰教育内容时,应注重史料拓展与理论分析相结合,层层分析;最后得出为什么只有马克思主义才能救中国,从而提升大学生的马克思主义情感与信仰。     

张治中和平解决新疆问题评说

抗日战争胜利后，1945年9月新疆三区民族军用国民党发动规模进攻，张治中奉命调查解决新疆伊犁，塔城，阿山三区少数民族革命暴动问题，他遵循孙中山“联俄，联共，扶助农工”三大政策和民族主义原则，和平解决了新疆问题。     

新民主主义理论发展的文化成因

抗战时期,中国共产党内出现了一个文化现象:掀起三民主义研究的热潮,从而产生了有利于新民主主义理论建设的积极效果,这主要表现为:促进中国共产党人提出了“新民主主义”概念;为新民主主义理论提供了大量的思想资料;促进中国共产党人明辨三民主义和共产主义的关系,有助于有针对性地在理论上揭示中国新民主主义革命发展的客观规律。     

专题十七 中国社会主流思想的演变

中华文明自古至今未曾间断。重点表现在主流思想的传承和演变上。中国古代的主流思想是儒家思想，它兴起于春秋战国之交，形成于秦汉，此后不断发展。影响至今。1840年前后。受西方社会经济、政治和文化全方位冲击，中国社会兴起向西方学习的主流思想。新旧思想间出现争斗、交替和初步融合。从20世纪初开始，结合西方社会思想和中国的国情，逐步形成丁有中国特色的三大思想理论成果：孙中山的“三民主义”、毛泽东思想和邓小平理论。在这些主流思想的引导下，中国社会逐步走向近现代化。     

民国元年孙中山铁路建设的思想逻辑

孙中山在民元让权后,即准备实行民生主义,打算进行大规模的铁路建设。为此,他大力宣传节制资本的思想,并试图在广东进行平均地权的宣传和实践,以筹集铁路建设所需要的资金。他在通过多种渠道筹集资金都无成效的情况下,不得不准备借债筑路。随后,继续思考如何利用外资,提出了批办铁路的思想,并以民生主义为其归宿。     

原谅

上午最后一节是历史课。"小智!你又去哪里‘神游’啦?"小智正坐在离讲台两米远的座位上和周公对话,被历史老师这么高分贝的声音一吓,惊得立马站了起来。他正好对上老师犀利的眼神,面部表情也就由刚才的一脸茫然转为"囧"。同学们纷纷侧目。小智不好意思