开启“例子”的别样功能

"课文无非是个例子。"语文教师都听说过叶圣陶先生的这句话,但对这句话能做出全面、合理解释的恐怕并不是很多。"例子"的作用是多向度的,应该根据课文各自的特点及学生的实际情况,选择恰当的切入口设计实施教学,才可能取得较好的效果。     

论社会规律体系与经济体制改革的联系性

社会规律包括生产力规律体系，生产关系规律体系，上层建筑体系三个层次，它们是推动整个人类社会由低级向高级发展变化的社会总规律，只有遵循规律的总体要求，才能取得经济体制改革的总体效应。     

政治与经济

列宁说过:"政治是经济的集中表现。"而经济探究的则是如何合理分配和利用有限的资源,大到一个国家的财政状况,小到一个家庭的柴米油盐酱醋茶,都在它的范畴之内。政治与经济,这两个看上去遥不可及的名词,事实上与我们的生活息息相关。然而,政治与经济毕竟属于人类社会     

也谈学生语文素养的培养

新课程到底要改变什么,说白了就是＂教得轻松,学得快乐＂。而要达到这种境界,不是张口即来,它必须由知识与技能作基础,情感态度与价值观作上层建筑,还有就是过程与方法,否则就成空话。在实际操作中,作为一线教师的我们应植根于课堂,努力做到以下几点,以培养学生的语文素养,促使课堂效率的提高。     

论肃南裕固族社会形态的两次跨越实践

肃南裕固族解放以来,经历了两次社会形态的跨越实践。第一次是对落后的严重阻碍生产力发展的生产关系以及由之形成的经济基础和竖立于这一经济基础之上的上层建筑的跨越;第二次是对建国以来所形成的不适应生产力发展的生产关系以及经济基础和上层建筑的跨越。这两次跨越,尤其是以改革开放为标志的第二次跨越,极大地解放了肃南裕固族的生产力,使该民族的社会生活发生了巨大变化,并已奔上小康之路     

浅析体育与上层建筑的关系

从化学、社会学的视角，对体育与上层建筑的关系进行了深入的分析，总结出作为社会化现象的体育的中层结构与深层结构属于上层建筑的范畴，从而使我们对体育与上层建筑的关系有一个较为清晰的认识。     

“科学技术是生产力“历史公案之我见

"科学技术是生产力"成为邓小平理论构成中的核心论点之一,与"文化大革命"中的政治斗争紧密相关.本文考察了围绕这一论点展开论争的过程,通过对不同"版本"的比照,应该认定毛泽东有过这一论述.但在不同的背景下,毛泽东对科学的"生产力"属性和"上层建筑"属性有不同的倾斜,本文分析了存在这种歧义的历史根源.     

德、英、美等国学者对马克思上层建筑理论的误解

德、英、美等国的学者未系统研究马克思的上层建筑概念,未全面把握马克思的上层建筑这个比喻性概念的丰富内涵,它包括思想、观念,政治结构、政治权力及政治行为,信用与虚拟资本等喻义。这些学者也未弄清上层建筑概念曾发生从思想观念到政治结构等的转移变化。德国学者中,柯尔希纳等对上层建筑所下的定义有失精确,哈贝马斯甚至认为在国家干预经济的资本主义时代,马克思的经济基础和上层建筑理论再不适用于社会和国家的分析。英国学者莱尔因认为存在反映论的发展与基础-上层建筑的比喻缠结在一起的难题。美国学者麦克莫策认为马克思的经济基础、上层建筑划分模糊不清,杰姆逊则认为马克思对基础和上层建筑经典式的区分随着社会的发展而变得不能令人满意。这些学者中有人根据社会的发展和社会经济、政治的新变化过程中出现的许多复杂情况来否定马克思的上层建筑理论,企图重构历史唯物主义,不仅没有建树反而混淆了问题。由于上层建筑是一比喻性概念,它引起人们的误解和争论在所难免。     

浅谈新课改下历史教师角色的转变

自改革开放以来,我国社会在政治、经济、文化等多方面都都获得了长足的发展,然而,作为社会上层建筑的教育却没有随着社会的发展而迅速发展。进入21世纪以来,我国的发展进入了一个全新     

马克思主义与"文化研究"

面对战后英国社会的变化及其工人阶级状况,英国新左派的理论家们着力探讨了"工人阶级文化"、"大众文化"、"青年亚文化"、"消费文化"以及阶级、种族、性别等社会现实问题,提出了"文化实践"、"文化生产"和"文化政治"等一系列新概念,旨在揭示历史发展的结构性、多元性、重叠性、矛盾性和复杂性等特征.他们力行"文化研究"是为了克服"经济决定论"的僵局,以确立一种总体化的"文化的马克思主义".通过跨学科的"文化研究",他们.试图建立起一种"文化唯物主义"的理论范式,以求解决马克思主义的理论与实践的衔接问题.本文是对这种"文化研究"的理论路线及其基本观点的梳理,同时也是对这种"文化的马克思主义"的初步评析.