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PISA2012的测试成绩于2013年12月公布,继PISA2009之后,上海学生的成绩再次夺冠。这一方面体现了上海基础教育课程改革的成效,另一方面也使我们了解了国际先进的评价理念、技术和方法。对于PUSA中表现出的国际先进评价理念、技术和方法,一线教师要如何学习和吸收,进而改变自己的教学昵?本期,我们特别邀请了上海市教委巡视员尹后庆和PISA2012各领域测试项目负责人来解读PISA对上海基础教育的影响,以及PISA对上海课程教学改革所带来的变化。 相似文献
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正2014年4月,第二届"真爱梦想杯"全国校本课程设计学术研讨会在华东师范大学成功召开。来自教育部基础教育课程教材发展中心、华东师范大学、上海市教委以及全国三十个省(市、区)的学者、教研员、教师等三百余人,围绕"走向专业化的校本课程设计"这一核心问题,以主题演讲、分会场课程方案分享和主题报告、现场对话等形式就我国当前校本课程设计中存在的 相似文献
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李旭林 《课堂内外(高中版)》2013,(5):22-22
上海市教委近日出台指导性文件对普通高中开设国际课程班加以规范,要求国际班必须设置语文、思想政治、历史、地理等本土课程,公办普通高中不得向国际课程班学生另行收费。 相似文献
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2013年9月,上海市教委开始推行基于课程标准的教学与评价的举措,提出在小学低年级严格执行不布置书面回家作业的要求。对于长期在低年级执教的数学教师来说,学生课后如何巩固知识点?没有书面回家作业是否会影响学生的学习效果?这些问题困扰着我们,来自家长的焦虑和质疑也源源不断。面对这些问题,我校数学教师通过一场场头脑风暴,一遍遍设计修改,一轮轮尝试完善,终于形成了一系列作业设计、实施与评价经验。 相似文献
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<正>作业作为检验学习效果、巩固学习内容的方法,长期以来一直是英语教学中不可或缺的部分。而传统的听读、抄写和背诵课文等形式往往缺乏趣味性,不利于发展学生的创新思维,也难以获得丰富的情感体验。长此以往,小学生对完成这样的作业很难产生积极性。 相似文献
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