专家邮箱

我最近“抱大腿”成功,找到一名水平比较高的女选手与我参加一场赛事的混双比赛。请问我们到时该如何站位？你没有把你们具体的情况告诉我,因此我很难做出周全的解答。但是我可以告诉你决定两位选手站位的常规方法。如果两位选手都是右手持拍,那么,占先区关键分比较多,因此需要技术稳定的选手;占先区的外角是反手接发球,常常是对手进攻的突破口,因此需要反手接发球技术好的选手;网前技术过硬的选手应该站在占先区,因为每局第一分都是占先区的选手站在网前。     

高校专家听课的“鸡肋”现状分析

为了促进教学管理,提高教师的教学水平和学校的教学质量,目前国内大部分高校都推行专家听课制度,但尚未形成一种获得普遍认可并广泛推行的模式。结合中国劳动关系学院实际对专家听课制度问题进行梳理,并提出一些改进建议。     

高校辅导员队伍职业化、专业化、专家化建设内涵辨析与思考

职业化、专业化、专家化是当前高校辅导员队伍建设的基本方向。从辅导员队伍职业化、专业化、专家化建设内涵来看,辅导员队伍职业化是专业化、专家化的前提条件和发展方向;辅导员专业化是职业化的推动力,是辅导员向专家化目标迈进的必要和准备。辅导员专家化是专业化建设的最终目标,是职业化建设的内在要求和具体体现。推进辅导员队伍职业化、专业化、专家化建设,必须坚持纵横联动、上下联动、进出联动的工作原则。     

关于数学特长生培养的几点反思

在浙江省天台中学举行的新课程背景下数学特长生培养研讨会上,来自一线的教师和教学专家们共同研讨高考与竞赛的对接问题,探索适应高中课程改革要求的数学特长生培养模式,专家针对当前数学特长生的培养都发表了精辟独到的见解．笔者结合会议的主要精神以及自己的一些感悟想谈谈关于数学特长生培养的几点反思,不当之处,     

成为你自己

清代的郑板桥是历史上流传下来不多的明星县令,无它,其自成一体的书法耳!据说,这个扬州“八怪”打小喜欢书法,临摹历代名帖是每日的必修课。经过一番苦练,小郑的字写得几乎和名帖一模一样,足以乱真。但邻里乡亲和同行专家对他的字并不买账,小郑自己也很着急,抓耳挠腮也一筹莫展,只好比以前练得更加勤奋刻苦,寝食皆忘。     

关于参与式教学模式的思考

<正>对教学过程的认识,是教学论中的一个基本的理论问题,国内外的教学论专家因角度不同而对这一问题有种种不同的看法,归纳起来,主要有:⑴认识发展说。这一观点认为,教学过程是教师有目的有计划地引导学生掌握知识、技     

AECT定义的再分析

<正>一、前言教育技术是在视听教育的理论与实践经验的基础上于1963年首次提出,后经72、77、94年三次修改形成了完整概念,其中94定义已广泛被接受,05定义是前几年提出的,提出过程中人们对它进行了激烈讨论和逐步理解。教育技术定义在随着时代理论的发展而完善。     

总裁要有“江湖感”

总裁一定要有“江湖感”,这绝非戏言。 做总裁并不难,难的是做一个有成就的总裁。身为总裁,你理应成为公司的精神领袖和团队核心。可是,如果你还是脱不掉技术专家的书卷气、营销天才的雪中飞、资本推手的空手道,你可能就是一个缺少“江湖感”的总裁。     

高职院校工科专业科研工作的思考与设想

在高职院校内涵建设阶段,工科类专业科研工作应侧重于应用型技术开发实践.它是增强校企深度融合、培养技术专家和专业教师队伍、提高专业教师实践水平、提升学校办学水平和层次、培养学生创新思维和意识的重要手段.     

评标专业分类与专家管理

主要讨论了评标专家专业分类标准的特点以及实施中如何细化的问题,并就评标专家的管理提出了若干对策和建议。