经济全球化中我国经济发展对策

本文认为当前经济全球化是世界经济和科学技术发展的必然产物,是在世界市场与国际分工基础上形成的全球范围内的国际生产力、生产关系及其相适应的国际交往的一种新的全球化关系。经济全球化是一把“双刃的利剑”,既给我们带来机遇,又给我们带来风险。我国应抓住机遇,制定相应规避风险的对策和参与国际经济竞争的战略策略。     

马克思世界市场理论研究述论

马克思并未按照设想完成世界市场册的写作计划,但其关于世界市场的思想是马克思主义政治经济学的重要组成部分,在马克思主义理论宝库中占据重要地位,具有重要的理论意义与现实意义。近年来学术界对马克思世界市场理论研究取得了丰硕成果,总结分析研究成果对于深刻认识马克思世界市场理论,充分发挥世界市场理论的指导作用具有重要意义。     

也谈内战前美国南部种植园经济的性质

从生产方式、劳动制度、历史起源等方面来看 ,内战前美国南部种植园经济的性质是黑人奴隶制 ,同时与资本主义也有着密切的联系     

论现代世界市场产生危机的可能性、特点、对策

本文认为探讨现代世界市场产生经济危机的原因、本质、特点及科学对策,是世界各国必须面对和解决的现实问题,研究现代金融危机产生的原因,对我国建立社会主义市场经济体制和防范金融风险,具有及其重要的实践意义和理论意义。     

90年代以来经济全球化的进展及趋势

90年代以来经济全球化进程明显加快,这主要表现在以下方面:信息化为全球化的进展提供了广阔空间,统一的世界市场的形成使贸易自由化和金融全球化空前活跃,国际直接投资和生产国际化的进一步深化,以及跨国公司越来越成为影响全球经济未来发展的重要主导力量     

课堂教学要重视学生对核心概念的理解——以“资本主义世界市场”为例

到学校进教室听老师讲课是教研员的重要工作，笔者曾陪同一位教育督学听示范学校的验收评估课，执教老师讲的是“资本主义世界市场的形成”。按照惯例，仅仅听课，既不反馈也不讨论，督学独自按照标准打出等级，经过统计评估后确定整个学校课堂教学水平的等级。然而，在这节课后，可能是督学忍不住了，便问我：“世界市场应该是客观存在的，为什么非要说是资本主义世界市场？如果过分强调世界市场的资本主义性质，那如何理解我国今天参与的世界经济活动？”     

从经济角度看世界资本主义发展规律——基于人民版高中历史教科书

从经济上看，资本主义发展是在生产力阶段性跃进基础上产业结构不断调整、生产关系日趋完善、世界市场逐步形成、经济格局不断演变以及与社会主义经济模式既相互竞争又相互借鉴的历史过程。     

也谈“高效”课堂的打造

在第一轮新课程历史教学实践中,教师们普遍感到时间紧、内容多,弹性大、结构松散,深度难以把握;学生知识和技能储备落差大,新课程目标难以实现;抢时间、赶进度现象比较普遍。怎么解决这些问题?笔者认为关键在于提高历史课堂教学的效能,即打造"高效课堂"。所谓"高效课堂"就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。解决这个问题必须首先肯定这两个方面,即教师如何教?学生如何学?二者有机结合,才能出高效。首先来谈谈教师怎么教的问题。虽然说教无定法,但有些基本的原则我们还是应该遵循的。在教学     

中国教育陷入美国式怪圈

<正>前不久在南方的一次国际研讨会上,听到一则当地的消息,反映出我们教育体系的缺失。当地有许多外企和合资企业,许多加工产品都出口到世界市场,并得到各国消费者的好评,但有种产品需要特殊的焊接技术我们的工人总是做得不够好。合资的德方企业说可以从德国引进这种技术工人但这不符合中国引进人才的     

信息时代·跨文化传播·传播实践研究

由“究天人之际,通古今之变”、“判天地之美,析万物之理”之传统的哲学思想,可让我们领悟与把握现信息时代跨文化传播中有关传播学研究的脉胳走向与思维精髓。现今,信息时代的强烈震撼,使得科技界、知识界、尤其是教育界振兴发展之依据,迅速归属于大众全球化意识的全面觉醒与世界市场对话与交流的逐步渗透,特别是文化传播的宽宏视野。基于此,本文旨在对“信息时代·跨文化传播·传播实践研究”三者的特性指征以及他们之间日益紧密联结的因果关系加以分析,以期共同交流。信息时代:跨文化传播的优质平台信息,无处不在,无时不有。究其本源,“…