新生代农民工学习权保障之“痛”与“路”

学习是新生代农民工群体提升能力、获得发展、实现价值的重要途径,学习权的充分行使与有效保障对于改变该群体的弱势境遇、维护社会稳定和谐具有关键作用。文章通过阐述新生代农民工学习权未能充分行使之"痛",探寻"痛"之根源,提出解决之"路"。     

合同的相对性及合同法发展对其影响

合同的相对性规则是合同制度建立的基础和前提，一直被大陆法系和英美法系所确认。此规则包括了广泛内容，主要可以从合同法律关系的主体、内容和责任三个方面去理解。随着合同法的发展，合同相对性规则在很多情况下被突破。     

试论教师对学生的惩戒权

近年来,中国的教育改革不断深入,素质教育已然成为现代中国教育的代名词,与此同时,教育界普遍倡导激励教育、赏识教育,强调教师以平等的姿态与学生对话,反对对学生加以惩戒,从而为学生创造宽松自由的氛围。教师对“问题学生”批评不得,训斥不得,惩戒不得。而近来社会上时有发生的因处罚不当而致学生伤害,老师获罪或者受处分的事情,也让越来越多的教师对惩戒学生这一方式避而远之。对于教育工作者来说,他们开始陷入了这样一个困境,那就是激励和赏识教育是否排斥批评与处罚,教师对学生是否有惩戒权?如果有,又该如何行使?一、教师对学生惩戒权…     

论先买权若干问题

我国现行法缺少先买权普遍适用的一般性规定，与先买权有关的许多问题尚不明确。先买权应为物权取得权，依是否有对抗第三人的效力，可以分为物权先买权和债权先买权。我国制定物权法时，应把物权先买权作为特殊物权加以规定。     

学术体系内部行政化:高校去行政化的X地带

学术体系内部行政化是尚未引起高校充分注意的行政化地带。学术体系内部行政化是学术体系内部存在的学术人员违背知识处理逻辑行事而产生的一种行政化行为。这种行政化分显性和隐性两种,高校对这种行政化的关注与处理不尽如人意。这种行政化主要是由过度强调学术自由、学术体制机制不畅、学术良知和道德下滑以及重形式轻实质的行政化处理办法引起的。克服这种行政化必须提升学术人员的学术道德,建立健全高校的学术规章制度、营造良好的学术文化氛围和培育高校师生的学术民主和法治观念。     

浅谈股权激励的理论基础与推行背景

公司经营剩余索取权的分配形式是经营者效用函数中一个极基重要的变量，因此公司分配体制直接影响经营者的决策安排。通过建立有效的剩余索取权和控制权的配置机制，实现经营者决策有利于公司长期发展的目标。股权激励，就是合理运用上述契约理论和现代产权理论的核心机理，结合我国国有企业和国有控股企业的现状，设计出企业激励-约束机制新的组合方式。     

浅析近代中国的关款保管问题

海关税款保管和支配权的丧失,标志着中国海关完全沦为半殖民地性质的海关,中国关税自主权完全丧失。此后,中国政府与中国民众为收回关款保管权做出了不懈努力。近代中国政府和中国民众为收回关款保管权所作之努力,是近代中国争取关税自主权斗争中的重要一环。弄清该问题对进一步促进关税自主斗争研究的深入有着重要意义。     

行政立法动议权问题研究

我国行政立法程序的法制化还在许多方面都有进一步加强和完善的必要 ,尤其是公众对行政立法的参与的广度和深度还远远不够。借鉴世界各国的先进立法经验 ,我国的行政立法制度中应当赋予行政相对人立法动议权 ,扩大公众参与行政立法的广度和深度 ,增强对行政相对人权利的保护力度 ,提高行政立法的民主化程度。     

试论证人免证权

为了最大限度的打击犯罪 ,我国法律规定了证人作证的绝对义务 ,然而从价值平衡的角度、人性化的角度、以及维护社会稳定的角度来看 ,证人免证权的建立将是实现证人权利保障的必然趋势。     

教师惩戒权存在的合理性及实施初探

教师惩戒权是教师基于其职业身份而获得的一种强制性管理学生的权力，是教师的职业性权利之一。社会现实和教育法律法规也认同它的存在。教师合理使用教育惩戒权须明确教育惩戒对象的特点，并遵从惩处必须合法，要有教育性，尊重学生的人格尊严，公正、合情、合理等原则。