论二级心理咨询师从业资格

在我国,一级心理咨询师尚未开始资格鉴定时,具有二级心理咨询师资格可以接诊。与二级心理咨询师相关的词汇有＂铂金职业＂、＂钻石职业＂等,与此相关的二级心理咨询师证书也是号称含金量最高的证书。然而,在证书的背后,又有多少合格的二级心理咨询师呢？     

从职校生到博士生的个人成长历程研究——基于生命历程的案例分析

在高等教育普及化时代,职业教育应基于个体职业生涯发展的需要,铺就成长成才的发展路径。通过对三位出身职业院校的博士生的个人生命史追溯挖掘,发现其教育历程经历了进入职业教育体系前的迷茫期、进入职业教育体系间的蜕变期、脱离职业教育体系的破茧期以及未来生涯的发展期。在此过程中,时代背景与政策制度等结构性因素主导着个人的生命走向,但是个人能动性与重要他人的作用同样影响着个体生命轨迹的变化。据此,对政策制定者、教育者和职校生自身提出兼顾学生多元需求、注重职业定位与市场信息传达以及综合现实条件与主观能动性等建议。     

浅谈从生活实践中引入数学教学

《数学课程标准》明确指出“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”。要实现这些目标,最基本的途径是紧密联系学生的生活实际,从学生熟悉的生活背景中发现数学、掌握数学和运用数学,体验数学与周围世界的联系以及数学在社会生活中的作用和意义,逐步领悟学习数学和个人成长之间的关系。教学中,可从以下几方面来实施。     

“父母之爱子，则为之计深远”

中国的传统历来非常重视吃苦体验和吃苦教育。古训云：“艰难困苦,玉汝于成。”这是从个人成长的角度说的;又云：“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。”这是从家国兴亡的角度说的。总之,只要吃得苦中苦,就没有克服不了的困难,没有迈不过的难关。无论修身齐家治国平天下,第一要能吃苦,     

高职院校青年教师成长的路径探析

随着高等职业教育的迅速发展,众多青年教师走上了高职院校的讲台。一方面,他们积极发挥自身所长,成为推动高等职业院校向前迈进的重要力量;另一方面,他们在个人成长方面也面临一些问题,在职业素质培养方面也需要进一步提升,以切实满足高等职业教育发展与自身发展的需要。     

Ari Huovinen：我们对芬兰的教育体系保持乐观

关于芬兰教育的主导思想,我可以作如下总结：平等看待学生个人成长和学习的各个方面,即个性、道德观、创造性、知识和技能。     

用不平凡的心境做平凡的事

我的成长过程是理想长大的过程。18年的教学生涯．是追求教学的技艺到探索教育智慧的过程,是规划个人成长到思考团队共进的过程,是摒弃功利达到淡定的过程。这些变化伴随在我成长的过程中,也是领导和朋友帮助的结果。     

简析体育教学中的思想道德教育

一、体育教学中思想道德教育的意义 著名教育学家陶行知先生曾经说过：“道德是做人的根本。根本一坏,纵然你有一些学问和本领,也无甚用处,并且,没有道德的人,学问和本领愈大,就能为非作恶愈大”,陶先生的话道出了在现代教育中,思想道德教育对于一个人成长的重要性。体育教学作为现代教育的基本学科之一,也要注意对学生进行必要的思想道德教育。     

小学教师心理幸福感的调查分析

心理幸福感(Psychology well-being,简称PWB)把幸福感理解为人的潜能实现,从人的发展角度诠释幸福,接近现代心理健康概念。幸福是客观的,是不以自己主观意志转移的自我完善、自我实现、自我成就,     

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古语说：“近朱者赤,近墨者黑”,这句话生动而形象地说明了环境对一个人成长的巨大影响。俗语也说：“跟好人（学）做好人,跟老虎（学）会咬人。”