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312.
《南昌教育学院学报》2016,(5):100-106
优先发展教育事业是国务院支持原中央苏区振兴发展的要求。江西原中央苏区农村学前教育发展尤为落后。通过抽样调查了解到,江西原中央苏区农村幼儿入园率还偏低、幼儿园覆盖面仍不足、村办园大多条件差、教育经费严重匮乏、农村幼儿园师资数量不足且专业素质亟待提高、农村幼儿园教育质量令人堪忧。发展江西原中央苏区农村学前教育需进一步强化各级政府的职能意识;在江西原中央苏区农村实行免费学前教育政策;努力扩大农村公共学前教育资源,建立以公办园为主体的学前教育公共服务体系;政府应真正承担起学前教育经费投入的主体责任;加强农村幼儿教师队伍建设,进一步提高农村幼儿园教育质量等。 相似文献
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江西是共和国的摇篮。这块充满神奇的红土地,不但记载了无数血与火的革命史诗,而且留下了众多中华优秀文化的瑰丽篇章。唐宋时期创全国之最的江西书院,曾经为中国古代教育史写下辉煌的一页;而诞生于半个多世纪前的中华苏维埃教育 (简称“苏区教育” ),则以全新的教育思想和面貌,开创了近代工农大众教育的先河,奠定了我国社会主义教育的基石,是中国共产党领导教育事业的光辉开篇。 在中国共产党成立 80周年,中华苏维埃共和国成立 70周年之际,李国强同志所著《中央苏区教育史》适时修订再版了。这部专著,不仅是中共党史研究的… 相似文献
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316.
余伯流 《赣南师范学院学报》2002,(1):32-35
中华苏维埃共和国既是中华人民共和国的雏形和摇篮 ,又是中国共产党早期实践“三个代表”的基地和典范。文章从苏区“经济建设的重大成就”、“苏区文化的骄人辉煌”、“工农群众的根本利益”三个方面 ,揭示和诠释了中国共产党第三代领导人“三个代表”重要思想的历史底蕴和传承关系。尽管这只是一种尝试和探索 ,却为后来共产党人的不懈奋斗 ,开创了先河 ,积累了经验。 相似文献
317.
中央苏区,是土地革命时期以毛泽东、,未德等为代表的中国共产党人创建的革命根据地,也是全国苏维埃运动的中心区域。苏区所在区域多是落后偏僻的地区,文化教育落后,生活环境艰苦。卫生方面,由于虫害病媒孳生,加上长期流行于农村地区不讲卫生的观念和迷信邋遢等不良习惯,以及由于国民党反动派的围剿与封锁,造成苏区缺医少药.使得传染陛疾病易产生流行,每当伤寒、痢疾、天花、鼠疫等疾病侵袭苏区,则波及广泛。[第一段] 相似文献
318.
党的建设与马克思主义大众化是辩证统一的,党的建设过程即是马克思主义大众化的过程。通过对中央苏区时期党建工作进行深入考察,可以清晰认识到马克思主义大众化与党建之间的关系。 相似文献
319.
肖小华 《西北成人教育学报》2011,(6):5-7
中央苏区是第二次国内革命战争时期面积最大、人口最多的一块根据地。在条件异常艰苦、环境异常险恶的情况下,党在这块红色土地上开展的成人教育,取得了丰硕的成果,在有限的时间内最大程度地提高了红军官兵、党政干部、工农群众的文化知识水平和政治觉悟,在中国教育史上留下了浓墨重彩的一笔。总结中央苏区时期成人教育管理经验,分析其主要特... 相似文献
320.
《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2019,(1):128-133
在战时环境下,出于服务战时需要、打破国民党经济封锁、发展苏区经济、为人民谋福利的目的,作为领导者的苏维埃政府对私营商业采取"鼓励—限制"并用的政策,作为追随者的私营商业者做出了"服从—抗拒"的应对方式。双方通过博弈各自实现了利益最大化目标:苏维埃政府为战争准备了充足资金,促进了中央苏区生产力的发展;私营商业者在既有约束条件下,获得一些经济利益。 相似文献