以科研为先导 破解德育难题 提高育人质量

教育科研是一种意识、一种方法、一种途径。当 学校德育工作面临着市场经济大潮的严重挑战时, 我们也必须以教育科研的意识和方法面对挑战。“九 五”、“十五”期间,房山区30多所中小学参加了国 家级、市级德育课题的研究与实验,并设立了50多     

对"校本培训"的思考

教育部颁发的《关于实施“中小学教师继续教育工程”的意见》中指出:“中小学校是教师继续教育的重要基地,中小学校长是教师继续教育的第一责任人,中小学教师要组织多种形式的校本培训。”     

激发管理机制创新唤起教育教学新局面

高校体育教师,作为体育教学中主体的人,在实践活动、认识活动和创造历史的活动中都贯穿着他的主体性、价值属性,完成社会给予的高校体育教育工作任务。因此,体育教师要大力提高自身的素质和综合能力,要具有广博精深的体育专业知识和教育科学理论,成为德才兼备,一专多用的复合型教师。     

“全国中小学教师教育技术能力建设计划”启动

在如今的中小学教师队伍中，还有不少教师对教育技术是陌生的。但是在今后3年内。他们不仅必须“脱技术盲”，而且还要参加国家统一组织的教育技术能力水平考试认证。这是记者在日前举行的“全国中小学教师教育技术能力建设计划”启动仪式上获悉的。     

论中小学教师继续教育中的普及与提高

普通高教和成人高教是高等教育的两个重要组成部分,是高等教育的两条腿.中小学教师队伍素质的现状和基础教育由应试教育向素质教育转变等对师资队伍提出了更新、更高的要求,成人教育也应由"以学历教育为重点,向学历教育、继续教育、岗位培训并举,并逐步以继续教育、岗位培训为重点"转移.本文将从全员培训和精品培训两个层面分析中小学教师继续教育中的普及与提高的问题.     

中小学课程的改革与评价考试体系的完善

为了保证课程改革的成功,评价考试体系的改革必须同步进行。应辩证地看待传统的考试方法,批判地继承传统考试的优点,要充分利用课程改革的有利时机,对传统的中小学评价考试观进行改革,还要引进相应的现代评价考试理论和方法,树立以激励学生发展,发展学生专长的评价考试观,使用先进的评价考试技术方法,建立与课程改革相适应的评价考试体系,从而更好地促进课程改革的顺利进行。     

加快贫困地区中小学危房改造步伐的对策和措施

国务院决定，从2001年开始在全国实施“中小学危房改造工程”。力争用两年左右时间基本消除现存的中小学危房。这是继“义务教育工程”后国家支持中西部地区中小学教育发展的又一重大举措。去年以来，我区各级党委、政府高度重视，统一思想。强化政府行为。抢抓机遇。知难而上，扎实工作。排危建校、改善办学条件的工作取得了很大成绩。     

中小学心理健康教育课程及其教学与辅导

心理健康教育课程是中小学心理健康教育的重要途径和形式之一,它具有学科教学 的一些特点,但更多的是具有心理活动辅导的特性。它要求按照学生主体性、发展性、体 验性及活动性等原则和要求进行教学与辅导。     

培训在先、建网建库同行、重在应用——北京十一学校的校园信息化建设

2002年10月15日,教育部基教司司长、全国中小学信息技术领导小组办公室主任郑增仪,中央电教馆馆长王珠珠、教育部管理信息中心周全胜主任在内的300多名嘉宾,在北京十一学校参加了联想教育战略推进会。这次会议让与会者从北京十一学校这个样板工程中生动具体地感受到了联想一体化方案的服务,体验到教育信息化在中学成功应用的成果。