日企的“三心”文化

日本企业特别是日本制造企业能获得举世瞩目的成功,绝非偶然,秘诀只有四个字:育人育心。摒弃以知识灌输和技能培训为中心的培养方式,本着"先心后技"的原则,重点培养员工的"诚心、热心与定心",以此来统领技能传授,实现企业与员工的双赢共进。     

组织学习智慧托管系统——组织学习变革的新举措

<正>信息技术的飞速发展、市场竞争的日益激烈以及企业经营环境的复杂性和不确定性的增加,迫使企业必须快速提供高质量、低成本的产品或服务,这就要求企业必须具备独特的竞争优势。然而,企业拥有的资源是有限的,不可能有充足的资源和时间使自己在方方面面均成为处于本行业前列的能手,也不可能在所有的业务领域都获得竞争优势,因此"外包"成了许多企业的首选。企业只有专心致力于自己擅长的、具有核心竞争力的、利润较大     

学校管理重在放手

正管理是一门科学,也是一门艺术。学校管理千头万绪,直接关系着师生的校园生活质量,影响着学校的办学质量,其重要作用不言而喻。然而,目前学校管理效果还不尽如人意,甚至面临一些困境。笔者以为,破解学校管理难题,关键不在"管"而在于"理"。所谓"理",就是校长要舍得放权,变单向管理为双向活动的协同管理,变个体被动管理为多方位参与管理,只有这样学校管理才能风生水起,富有成效。一、"项目管理制",放权于中层俗话说,麻雀虽小,五脏俱全。一所学校不论大小,各种相关的职能部门,如德育、教导、教研、后勤、财务、团队等都不可或缺,这对校长的管理水平、能力     

学校管理重在放手

管理是一门科学,也是一门艺术。学校管理千头万绪,直接关系着师生的校园生活质量,影响着学校的办学质量,其重要作用不言而喻。然而,目前学校管理效果还不尽如人意,甚至面临一些困境。笔者以为,破解学校管理难题,关键不在＂管＂而在于＂理＂。所谓＂理＂,就是校长要舍得放权,变单向管理为双向活动的协同管理,变个体被动管理为多方位参与管理,只有这样学校管理才能风生水起,富有成效。     

学校中层:提高执行力,打造优秀教师团队

教师是学校的主体,教师的工作积极性直接关系到学校教学管理的效率,决定着学校的办学水平。作为一名学校中层干部,如何打造优秀的教师闭队、激发教师活力?一、从我做起、从小事做起,提高执行力针对干部队伍素质的提升,学校提出了加强五力(学习力、理解力、执行力、凝聚力、创新力)建设的要求。对于学校中层而言,执行力尤为重要。     

企业管理创新“高—中—基”三层传递机制研究——TMT承诺、中层管理者支持与基层员工参与

基于意义建构与意义给赋理论逻辑，本文探究了企业管理创新“TMT承诺—中层管理者支持—基层员工参与”的传递机制；同时，依据组织学习理论，引入组织沟通开放性和外部涉入作为调节变量。利用华南地区530份二阶段跟踪调查企业问卷数据进行实证检验，得到以下结论。TMT规范/情感承诺通过“基层员工直接模仿”（自下而上）与“中层管理者间接传导”（自上而下）的双重机制影响基层员工参与，而TMT持续承诺对基层员工参与的双重影响均不显著；与情感承诺相比，TMT规范承诺通过中层促进基层员工参与的间接效应更强。组织沟通开放性、外部涉入分别正向二阶调节TMT规范/情感承诺与中层管理者支持之间的关系，且两者也正向三阶调节TMT规范/持续承诺与中层管理者支持之间的关系，但是两者对中层管理者支持与基层员工参与之间关系的二阶和三阶调节效应均不显著。研究发现进一步明确了组织内不同层级员工以及内外情境在管理创新实施过程中的重要作用，并为我国企业如何更好提升基层员工管理创新参与提供有益启示。     

中层理论与传播学的知识生产：默顿的传播研究及其思想遗产

默顿于20世纪40年代提出的中层理论是沟通宏大理论与经验研究的重要努力，并且成为传播学对自己研究的定位。但是到今天为止，学术界对中层理论的评价并未达成共识。同时社会学理论大师默顿虽然深度介入传播研究，但他既没有提出被广泛接受的传播学中层理论，也没有解决传播研究领域理论生产的焦虑。重返默顿本人的传播经验研究实践，并将其中层理论的提出放置于彼时美国的知识语境中，可以发现默顿的中层理论充满诸多模糊性。作为一种松散的策略，虽然它提出的理论与经验双向互惠的观点对于今天的研究实践仍有助益，但其中暗含的实证主义立场却值得警惕，这一立场在后来的使用中被肆意放大。     

我国公共图书馆服务创新的经验、问题与战略对策——以公共图书馆中层管理者的视角为中心

服务创新正在成为我国公共图书馆行业实践的一种“新常态”,然而与丰富的创新实践相比,公共图书馆服务创新的学术研究相对薄弱。本文以公共图书馆“中层管理者”为切入点,发现中层管理者对“十三五”时期公共图书馆服务创新的经验认知可以概括为四点:“共享”与“开放”引领服务理念创新;“阅读”与“数字”主导服务内容创新;“总分馆体系”集中呈现体制机制创先;多种“数智”手段共促服务方式创新。通过分析制约公共图书馆服务创新进一步发展的主要因素,文章提出从创新扩散、制度支撑、角色分工、基层创新等方面推进公共图书馆服务创新的战略对策。     

运动教育论审思——基于中层理论视角

基于中层理论视角，对21世纪初传入我国的运动教育思想加以分析，认为运动教育在国内传播仅注重宏观思想和实践方法的介绍，疏于从“宏观思想—中层理论—微观方法”三级理论层次梳理其思想体系，进而导致解释宏观思想、指导微观实践的中层理论缺失，是运动教育出现思想内核认识不清，实践方法不明的关键原因。由此提出，完善运动教育“宏—中—微”的理论体系构架，从“真实运动情景和运行规律”“运动竞赛的胜任力与培养机制”“自我决定理论”3方面补齐中层理论，可以为运动教育的本土化提供着实的指导。     

浅析高校领导干部经济责任审计

高校领导干部经济责任审计工作已开展20余年，面对新时代经济责任审计工作的新要求，本研究就如何创新审计方法，拓展审计内容，提升审计质量，更好发挥经济责任审计工作在高校内部治理方面的作用展开论述，为审计成果转化为治理效能提供一定的参考和借鉴。