企业中层管理者胜任力模型构建与应用——以新疆移动为例

在构建包含10个胜任特征的中层管理者胜任力模型的基础上,对新疆移动中层管理者胜任力进行测评,发现他们在"思想政治素质"、"廉洁自律"上得分较高,而在"培养下属"、"问题解决"及"创新能力"上亟需提升,另外,他们的胜任力水平因地区经济发展水平、工作内容及性质的不同而存在显著差异。     

中层管理者岗位胜任特征模型构建研究

本文以"中层管理者岗位胜任特征模型"为研究对象,首先通过实证研究方法获取研究的基础资料,然后经过系统的统计和分析,最终构建出一个由四个维度构成的包含十六项具体要素的中层管理者岗位胜任特征模型。     

从有位到有为

从笔的工作经历来看，并不是所有的学校中层管理都会有所作为的，但无所作为的中层管理终究得不到校长的重视、得不到教师的支持。中层管理要走出有位无为的尴尬，实现“职场突围”，必须在有位的基础上，有所作为。     

在困境中求生存 在逆境中求发展

1984年在铁岭师范学院毕业后,我回到了家乡的学校长发中学工作,一干就是30年,期间曾做过15年副校长;于2010年春开始从事校长工作,在四年的校长工作经历中,和班子中的其他成员密切合作,为这所弱小学校的生存与发展做了一些艰辛的努力与探索。     

“五环·探构·分层”课堂教学模式的实践与思考

<正>"五环·探构·分层"课堂教学模式是平凉市第七中学依据校情、学情,结合课改实际,而构建的一种符合学生学习规律和教师教学规律的新型课堂。该课堂教学模式以学生发展为核心,以学生自主学习、自主管理、合作交流、分层达标为主线,以校内"同课异构"课堂大赛活动为载体,以中层领导"推门听课"、各年级施行"三线管理"、各学科开展"课改建议"、课堂教学评价多元化等管理措施为抓手,构建高效和谐的情景式课堂,提高课堂教学效率。     

论中国现代性建构的文化战略

中国现代化历程经历了工具论和总体性两大思维误区.世界现代史向我们昭示了一种历史演进的新思维,即将文明转型看作是不同文明之有机系统的范式性转换.以此观之,从传统向现代的文化转型(亦即我们所谓中国现代性建构)正是非工具论、非总体性的有机系统渐进战略.这一战略的核心要义,是以建设性公民社会运动作为历史演进的根本性推动机制.非总体性有机渐进战略的实现以及建设性公民社会运动这一推动机制的形成,还需要某种动力.从作为战略的中国现代性建构角度来看,这种动力当为社会中层动力.社会中层,不是客观认定的中产阶级,而是主观认同的一种文化结构.事实上,在现代社会,欲使社会理性地、和平地、渐进地发生历史的质的飞跃,其真正推动者乃是社会中层.而社会中层价值,则既不是富贵光荣,也非贫穷光荣,或劳动者天然光荣,而是作为过程的劳动、工作、奋斗、创造光荣.     

借助清单式管理提升中小学中层执行力

一、什么是清单式管理所谓清单式管理,是指针对某项职能范围内的管理活动,分析流程,建立台账,并对流程内容进行细化量化,形成清单,明确控制要点,检查考核按清单执行。它方便快捷地反映出动态化的痕迹,能追溯到整个管理过程的来龙去脉。因此,清单式管理又称为台     

学校优秀中层干部应该成为“五手”

中层干部（以下简称中干）是学校的中层管理力量,是学校决策层之下的执行层,是确保学校决策落实到位并产生良好效果的骨干力量,是学校办学思想和办学文化的坚定执行者。但中干夹在校长和教师中间,对上对下,个中滋味实难体会。要成为一名优秀的中干,要得到广大教职工的认可和称赞,一定要努力成为非常优秀的“五手”。     

“以人为本”的冷思考——学校中层教育干部的管理策略

时下．很多校长在说到学校管理时．都会不由自主地提及“以人为本”。那么,究竟什么是“以人为本”？我们能不能将“以人为本”理解为“以人的要求为本”？“以人为本”是不是就是“讲人情”“做老好人”？答案显而易见。“以人为本”是一种理念．一种态度．它强调的是以相互尊重为前提．使管理更贴近人性．充分调动人的工作欲望和工作热情．摒弃传统管理中的强制、强硬,从而合理、有效地提升人的工作潜能和工作效率。也就是说．“以人为本”绝不是讲人情．不是放纵与施舍。     

百货类企业中层管理干部胜任人格模型建立

人格是鉴别胜任力中重要的组成要素,能够较真实地反映应聘者的内隐特征,可作为招聘具有高绩效潜能人才的依据。本研究通过对D公司中层管理干部的综合评价绩效指标与人格之间的关系进行调查分析,发现16种人格特质中,只有乐群性、敏感性、世故性三个因子对综合评价绩效指标具有影响。根据该结果,本研究以这三种人格特质为基础建立了D公司中层管理干部胜任人格模型,并修订了适合D公司招聘中层管理干部的人格测验。