全文获取类型
收费全文 | 938230篇 |
免费 | 2131篇 |
国内免费 | 3326篇 |
专业分类
教育 | 774239篇 |
科学研究 | 53205篇 |
各国文化 | 1139篇 |
体育 | 22583篇 |
综合类 | 25598篇 |
文化理论 | 5346篇 |
信息传播 | 61577篇 |
出版年
2024年 | 3233篇 |
2023年 | 13068篇 |
2022年 | 15041篇 |
2021年 | 16378篇 |
2020年 | 14586篇 |
2019年 | 15059篇 |
2018年 | 7631篇 |
2017年 | 12823篇 |
2016年 | 15639篇 |
2015年 | 25939篇 |
2014年 | 67355篇 |
2013年 | 57668篇 |
2012年 | 70456篇 |
2011年 | 76199篇 |
2010年 | 65713篇 |
2009年 | 65337篇 |
2008年 | 73367篇 |
2007年 | 57592篇 |
2006年 | 46296篇 |
2005年 | 44356篇 |
2004年 | 39708篇 |
2003年 | 36554篇 |
2002年 | 32019篇 |
2001年 | 26278篇 |
2000年 | 21172篇 |
1999年 | 6448篇 |
1998年 | 4150篇 |
1997年 | 3232篇 |
1996年 | 2643篇 |
1995年 | 1951篇 |
1994年 | 1581篇 |
1993年 | 1141篇 |
1992年 | 960篇 |
1991年 | 673篇 |
1990年 | 570篇 |
1989年 | 506篇 |
1988年 | 62篇 |
1987年 | 47篇 |
1986年 | 60篇 |
1985年 | 17篇 |
1984年 | 34篇 |
1983年 | 42篇 |
1980年 | 4篇 |
1957年 | 9篇 |
1950年 | 90篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 6 毫秒
71.
德国有机化学家瓦拉赫在上中学时,最初,父母为他选择的是一条文学之路,不料一学期下来,教师为他写下这样的评语:“瓦拉赫很用功,但过分拘泥,难以造就成文学之才。”此后,父母又让他改学油画,可他既不善于构图,又不会润色,成绩名列全班倒数第一。面对如此“笨拙”的学生,大部分教师认为他成 相似文献
72.
73.
74.
在教科研管理中,我们改变过去片面重视制度管理的做法,树立"管理就是服务"的新理念,为每个教师更好地发挥自身所长提供支持与服务,促使教师能不断发现自身的专长与不足,找到改进的策略,提高自我评价能力,从而实现了教师积极主动的自我发展. 相似文献
75.
76.
This article gives an introductory account on the development of research facilities at the CAS over the past six years since the initiation of the Knowledge Innovation Program in 1998 and during the period of the national 10th Five-year Plan in particular. In addition, it expounds the key points for the future work at the CAS in this regard. 相似文献
77.
全球化视角下的西方体育文化发展 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对西方体育文化的哲学起源以及其演进历程的探讨,试图找寻东西方体育文化的差异所在,为我国体育文化的发展提供一些可借鉴之处. 相似文献
78.
陈根德 《吉林省教育学院学报》2006,(1)
中学语文的古代诗词如何进行审美教育,本文从三方面阐述:首先,加强学生审美感受能力的培养,引导学生审美地看待对象,提高形象思维能力;其次,加强审美鉴赏能力的培养,弄清审美想象力、审美理解力与古代诗词的关系;再次,加强审美创造能力的培养,注意培养学生美好的心灵,帮助学生形成美妙的构思、形象的蓝图,给学生以审美创造的必要技巧。 相似文献
79.
有人说,我们给子孙留下什么样的世界,很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙。那么,从一定意义上说,教育的目的就是为社会培养知荣辱、明是非、有爱心、有道德、人格健全、文化素养高的有用人才。秉持“人人有才,人人成长,不放弃任何一个学生,让学生人人身上有亮点,个个看到自己进步的希望”的教育理念,我校针对初中学生的年龄、心理特点,自96年开始,以独特的星级管理评价机制为失去信心、从没得到过表扬和激励的学生点燃了希望之灯,为素质教育的推行,找到了具有操作性、实效性的有效途径。一、星级管理的背景有一个时期,政教处天天讲… 相似文献
80.
徐秋芬 《中国基础教育研究》2006,2(8):6-7
在唯“绩”是举的应试教育中,差生无疑是被丢在一个被遗忘的角落,尽管“辅优转差”的号召教育主管部门一再倡导,但在基层教育工作者的眼中“辅优”和“转差”是不能同等对待的。“辅优”能创佳绩是教学工作的重点,而“转差”与之相比则显得无足轻重。 相似文献