本-硕阶段主干课程教学衔接模式的思考和实践——以环境工程微生物学为例

研究本科和研究生阶段主干课程教学的衔接模式有利于研究生知识体系的连续性。以桂林理工大学环境工程专业的环境工程微生物学(本科)和环境工程微生物研究方法与理论(研究生)为例,从课程性质、课程学时分配、考核方式、教学内容、教学效果和存在问题等方面分析了本科和硕士研究生的主干课程的衔接模式。本文就实践过程进行了详细的叙述,认为环境微生物基础知识的归纳总结有利于研究生对本课程的学习。     

高职建筑工程技术专业课程改革的实践探索

职业导向应该成为高职院校课程改革的价值取向。职业技术课程的设置首先应当将职业的需求放在第一位,在课程讲授的过程中教授一些职业分析的方法,使得职业分析成为职业技术课程教授内容选择的最关键的方法。在高职建筑工程技术专业课程改革中,通过对建筑行业人才需求状况和建筑工程技术专业教育现状进行的调研,确定了建筑工程技术专业人才的就业岗位,构建了模块化、综合化的主干专业课程体系,进行了主干课程教学内容的改革。     

土木工程专业主干课程教学与考核方法的改革与创新

土木工程专业主干课程是综合性、实践性和应用性很强的专业课程,其教学与考核方法直接关系到学生对专业知识的掌握程度,因此,应不断改革与创新课程教学与考核方法。通过教学方式的优化和考核方式的调整,调动了学生的学习兴趣和积极主动性,提高了教学效果,培养了学生的创新能力。     

本科生物化学实验教学改革与探索

生物化学作为高等院校生命科学学院生物科学、生物技术等本科专业的主干课程,其实验教学在该专业课的学习中占有举足轻重的地位,它要求学生在掌握生物化学理论知识的同时,通过自己动手,完成一些验证性和创新性的实验,加深对课堂所学知识的理解,又掌握了一定的实验技能,对于提高生物化学教学质量,引导学生深入理解和掌握理论知识,加强学生动手能力和实践能力的培养,起着关键性的作用。     

人力资源管理专业主干课程体系建设的思考

现代人力资源管理在企业管理中居于核心地位,并呈现出战略化、专业化、网络化、人性化的趋势。人力资源管理专业主干课程应以人力资源管理的功能模型为基础,包括战略管理、组织结构设计、职位分析与评价、招聘与甄选、培训与开发、绩效评价、薪酬管理等课程。