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多少年来,"教学目标明确""教学程序严谨""提问精细恰当"等等一直是老师们孜孜以求的。我一直以为一堂好的数学课应该密不透风,滴水不漏,所以,我总是精心设计教学过程的每一个细节。在对课堂教学的实践研究与反思中,使我认识到:理想的课堂是在价值引导下自主建构的过程,是真实自然的师生互动过程,是以动态生成的灵动方式推进教学活动的过程。如何构建动态生成的灵动课堂,促进有效教学呢?下面我就谈一点个人浅悟:一、满足学生的个体需要,为学生设 相似文献
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英语教师要想短时间大幅度提高学生英语成绩,最有效的方法是让学生大量背单词!有人可能会怀疑,"只靠单词真能提高分数吗?"请相信这一招真的很管用。在很短的时间内,一些学生的成绩甚至能一下子提升10分以上。然而,许多学生说:"我也知道单词重要,可我就是记不住单词,怎么办?"其实,只要掌握五 相似文献
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作为小学教育的重要组成部分,小学语文教学在学生的整个学习过程中,发挥着基础性的作用。而在教学过程中,迁移是一种普遍存在的现象,无论是在识字、阅读、写作、口语还是综合性学习中都发挥着重要的作用。迁移是指一种学习对另一种学习的影响,即已获得的知识经验等对新的学习的影响。它是一种普遍现象,是在我 相似文献
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最近连听几位教师上人教版必修III《从蒸汽机到互联网》一课,教师在引导学生完成列表填空“三次科技革命中的代表性成果”后,几乎都不约而同地呈现大量资料说“科技是把双刃剑”.然后不遗余力地谈科技革命的负面作用。 相似文献
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如何行之有效地进行高三数学总复习?“题变法”就是解决教学低效、质量不高的有效方法。
一、“题变”法的目的、手段
“题变题”是针对复习课的教学目标、要求,先设计一个题目。然后进行改变(改变题目的条件、结论,构造逆命题并判断其真假),将数学基础知识、技能方法与思想融于其中,并引导学生进行对比讨论、分析研究解答,学生有兴趣,会更具探索精神,既巩固了知识又发现了规律性的东西,并能从感性认识上升到理性认识,使思维更加活跃和具有创造性,智力和能力都有所提高。 相似文献
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范丛荣 《读与写:教育教学刊》2012,(3):209+225
自信,是一个人对生活的积极态度,是性格成熟的标志。拥有充分自信心的孩子往往不屈不挠,奋发向上,因而比一般孩子更容易获得各方面的成功。音乐,作为人类的第二语言,它与人的心理、情感活动具有形态上的一致性。它拨动着人们的心弦,触及着人们的灵魂,对 相似文献
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心理学认为:青少年的异性交往是正常、健康的心理需要,它对青少年的身心健康和全面发展具有重要意义。但是,对于小学高年级的学生萌发异性交往的愿望,有的教师往往简单地认为这样的学生心理不健康,视之为"早熟""早恋",严厉斥之,迫使学生认识"错误"。其实,这种做法是不合适的。教师应该正确引导学生认识自己的成长规律,使学生明白应... 相似文献
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心理学家巴甫洛夫认为,暗示是人类最简单、最典型的条件反射。而手语作为最古老、最有效的心理暗示方法之一,一直是课堂教学中教师乐于采用的教学方法。在小学阶段,由于学生的年龄小,注意力分散,教师对此往往无计可 相似文献