指导数学复习的反思

在小学数学总复习中,改变以往教师串讲为主的传统教法,把重点移到学生身上,逐渐形成指导学生复习的学生观,教学效果较好。一、教材让学生重温,深化重点内容教材是获取知识的主要来源,也是复习的主要依据,教材     

喜看艺教满园春——新课程中小学美术教学中的素质教育

21世纪的今天,教育技术飞速发展,教育改革日新月异。通过新课程改革学习、走出去学、请进来教、人人搞教育科研等一系列坚持不懈的工作,素质教育已经深入人心,其中,美术教育功不可没。正如美国美术教育家罗恩非尔德所说:艺术教育对我们的教育和社会的主要贡献,在于增强个人和自我创造的     

逆转式结尾写作方法例示

所谓逆转,就是作文在进行大量铺陈、悬疑等的基础上,在行文至末尾的时候,文章情节、结构、人物、事情的性质等方面发生突然变化,让读者既在意料之外,又在情理之中,正待兴趣盎然看个究竟,却又戛然而止,令人回味无穷。逆转式结尾多则数句成一段,少则寥寥一句话,乃至几个字,一般独立成段,精     

《新乡学院学报(自然科学版)》稿约简则及规范化要求

我刊是经国家新闻出版总署批准、由河南省教育厅主管、新乡学院主办的自然科学综合类期刊,中国标准连续出版物号:ISSN1674-3326/CN41-1399/N。我刊的办刊宗旨是为自然科学技术研究创新成果提供发布平台,为繁荣科学技术研究服务,为院内外和国内外作者、读者服务,为繁荣地方经济服务。主要栏目有数学研究、物理学研究、化学与化工研究、物质凝聚态研究、应用生物学研究、工业与技术研究等。欢迎各高等学校、科学技术研究院所的研究人员为我刊撰稿。本刊优先发表国家、省部级科学技术研究项目的最新成果和高职称、高学历作者的最新研究成果,本刊谢绝科普类、工作总结类、调查报告类文稿,综述类文稿只接收教授、博士以上作者的投稿,教育教学类文稿只接收省部级以上研究项目相关文稿。1文章“题名”。题名一般不超过20个汉字,如果文章题名不能涵盖主体,可以附加副标题。2作者署名。署名不要超过5人,一般采取实名制。3作者服务单位。服务单位要逐一著录,内容包括学校(或研究单位)、二级单位(学院、系或研究室)名称,省(或直辖市)、学校所在市名称、邮编。4文章“摘要”。“摘要”以第三人称撰写,不得出现诸如“本文”、“文章”、“作者”等第一人称的语气...     

示范性高职院校师资队伍建设问题探析——黑龙江省教育厅高职高专科学研究项目《高职教育师资队伍建设问题的研究与实践》阶段性成果

高素质的"双师型"教师队伍建设是示范性高职院校建设的关键,示范性高职院校遵从什么原则建设师资队伍?从哪些方面建设师资队伍,正是本文要探究的重点。     

高校体育与全民健身运动的隐性冲突及对接研究

高校体育作为学校体育的最高阶段和社会体育的衔接点,在全民健身运动中占有非常重要的地位。但是,目前高校体育与全民健身运动尚存在着一些隐性冲突。本文通过对这些隐性冲突的分析并基于高校体育的优势,提出了促进全民健身运动发展的新模式——更新高校教学理念、人才及场地优势的互补、建立高校与社区间健身网络工程,将高校体育与全民健身运动进行对接,以实现高校体育与全民健身运动的有机结合,达到共同发展之目的。     

新时代十年我国出版学科建设主要成果、基本经验与未来展望北大核心CSSCI

学科建设是推动学科发展和学术繁荣的关键。当前,出版学科体系逐步成熟,学科高等教育渐成规模,学科人才培养体系进一步完善,学科专业设置相对完备,本、硕、博专业学位面目清晰。出版学科建设的主要特征,凸显学科建设的根本导向和重要动力,彰显学科建设的内生性力量,及其与时代发展同频共振的发展主调。出版学科建设过程中仍面临着新的挑战和新的使命,应以出版增列进入新版学科专业目录为契机,在党的二十大精神指引下,做好出版学科共建工作,加快构建中国特色出版学学科体系、学术体系、话语体系。     

将教育戏剧引入小学英语教学的实践与思考

分析将教育戏剧引入小学英语教学的价值，认为将教育戏剧引入小学英语教学具有学科性价值、主体性价值和学习性价值。从教师要引导学生创编剧本、打造剧场、表演实践等方面提出在小学英语教学中运用教育戏剧的路径。提出在学生的教育戏剧学习活动中，教师要指导其表演，引导其进行表演创生，对其表演进行有效评价等。     

体育教师专业自主权之现实性冲突与期待

本文从教师专业化的国际潮流与新课程改革写起,认为传统体育教学中所体现的教师专业自主权仅仅流于形式,认识到其本质性自主权应该体现在课程内容选择与决策上,在此基础上,从组织社会学的权力制约与组织冲突等理论视角出发分析了体育教师专业自主权的理论要求与现实存在着诸多冲突的地方,最后在权力来源理论分析的基础上认为体育教师专业自主权的获得值得期待。     

竞技运动队教练员工作—家庭冲突研究

工作—家庭冲突是个人的工作角色和家庭角色在工作或家庭压力方面出现难以调和的矛盾时,产生的一种角色交互冲突。专职教练员在组织内外工作压力和责任影响下,因投入工作而减少对家庭的付出,从而造成工作—家庭困扰和冲突。通过文献综述法对工作—家庭冲突的定义和维度进行界定,对工作—家庭相关变量和影响因素进行综述,并对体育组织教练员工作—家庭冲突未来研究进行展望:(1)对教练员群体进行实证研究;(2)研究方法进一步发展;(3)构建工作—家庭冲突模型;(4)应对措施的制订与实施。