使兴趣成为学生学习语文的强大动力

兴趣是指一个人积极探究某种事物的认识倾向。兴趣在学生的学习活动中起着非常重要的作用。俄国大教育家乌申斯基指出:"没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。"     

浅谈“歌诀”在英语教学中的应用

教育家乌申斯基说过：“没有任何兴趣,而被迫进行学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。”在英语语法、词法等教学中．如何增强教学过程的吸引力,使学生对学习产生浓厚的兴趣,使其产生强烈的求知欲,是一个尤其重要的问题。为了便于学生掌握记忆一些词的用法和区别及一些语法规律,让学生在轻松、愉快的环境中学习,     

语文教学与素质教育浅析

学校教育要紧跟时代发展的步伐．走向素质教育．这是2l世纪教育的必然趋势。语文作为重要学科．是素质教育的基础．是落实素质教育的工具和媒介。正如乌申斯基所说：“本民族语言是一切智力发展的基础和一切知识的宝库．因为对一切事物的理解都要从它开始通过它并回复它那里去”。     

谈初中音乐课堂中学生学习兴趣的培养

苏联教育家乌申斯基强调指出：“没有任何兴趣,被迫进行学习,会扼杀学生掌握知识的意向。”兴趣是积极探索某事物或进行某项活动的倾向,是求知获艺的先导,是学生学习的强大动力,也是打开知识宝库的金钥匙。音乐教学过程中更是如此。在几年的教学实践中,我体会到让每位学生从兴趣入手,在音乐学习上体验成功,享受快乐,应该成为我们音乐课堂教学关注的焦点和努力的方向。     

略谈幼儿注意力的培养

注意力是观察力的先导,没有注意就无所谓观察。俄国教育家乌申斯基说过：“注意是心灵的天窗。”只有打开这扇天窗。才能让智慧的阳光撒满心田。可见,幼儿注意力的培养非常重要。这就需要我们根据幼儿注意力发展的特点和规律,积极改善和促进幼儿注意力的发展。     

让学生在知识的联系中学习数学

乌申斯基有句名言：“智慧不是别的，而是组织得很好的知识体系”，同时还批评那些缺乏知识的人是“装着一些片断，没有联系的知识的头脑，象一个乱七八糟的仓库，主人从那里是什么也找不出来的。”数学知识的教学不是不加组织地向学生传授孤立的知识，教师要引导学生对知识间的联系加以组织和提炼。郑毓信教授也多次强调“数学教学不应求全，而要求联”。     

也给家长一些表扬

乌申斯基说：儿童憎恨的是任何时候也不能从他那里得到表扬和承认的老师。第一次读到这句话，我为之一震。我从未想过，老师的表扬会有如此大的魔力，更没有想过不愿表扬儿童的老师会招致儿童的惜恨。     

“注意”在语文课堂教学中的效应

俄国教育家乌申斯基说：“注意是一道门，凡是外界进入心灵的东西，都要以过它。不打开注意这道门，外界的一切都不能进入心灵，人就不能认识世界。”真是一语中的，道出了“注意”的重要作用。兴趣是各种注意发生和保持的前提条件。多变的、新异的刺激容易引起学生的无意注意，明确的目标、坚强的意志能促使学生保持有意注意，二者经常相互转化、相互交替进行。     

兴趣是提高英语教学效率的原动力

前苏联教育家乌申斯基说过，“没有兴趣而逼迫进行学习，会扼杀学生掌握知识的愿望”。可见，兴趣是推动学习的最大动力，是提高英语课堂教学效率的原动力。     

追寻学生幸福感缺失的原因

恩格斯在为共产主义者同盟撰写的信条中指出：“每一个人的意识或感觉中都存在着这样的原则，它们是颠扑不破的原则，是整个历史发展的结果。是无须加以证明的……例如，每个人都追求幸福。”是的，每个人都在追求着幸福，每个人都有追求幸福的权利。乌申斯基说：“教育的主要目的在于使学生获得幸福，不能为任何不相干的利益而牺牲这种幸福，这一点是毋庸置疑的。”