乡村初中生物教学要真实地亮相现实生活

在乡村的初中生物课堂教学有着得天独厚的优势,它具备天时、地利、人和的自然因素,在学生们极大地充满好奇、疯狂的汲取知识的年代,有着极为丰富的教学资源和取之不尽的教学素材,特别是对于乡村的学生而言,他们由于生活环境、经济条件等的影响,从小就对自然有着一种极为迫切的认识、极为深深的爱。他们对生物知识的渴求程度更高,而现如今我国农村人口众多,不可否认绝大部分乡村学生最终是促进农村经济发展,推动社会经济发展服务,因此乡村初中生物教学更应该联系生活、联系实际,让生物学更好的亮相现实生活。     

乡村小学生心理健康教育的几点做法

乡村小学生缺乏关爱,进入少年期后,心理问题十分突出,心理健康教育对他们的发展很重要,心理素质的提高对学生全面素质的提高起到了多么关键的作用。关注他们的心理,才能做好班级工作,为学生发展奠定良好的基础。     

从梁漱溟乡村教育思想看我国的教育现代化

对于梁漱溟的乡村教育思想,我们应该在教育现代化的视野下分析。从其实践活动入手,分析其思想形成的历史背景和思想渊源,并厘清乡村教育思想实践的主要内容,从而总结其乡村教育思想的现代价值,进而为中国教育现代化提供有价值的经验。     

美国农村职业教育改革发展的经验与镜鉴

美国改变了当时农村贫困落后的局面并转变为现代化农业强国，农村职业教育在其中发挥了重要作用。通过调研走访和文献阅读发现，我国农村职业教育还存在许多薄弱之处，主要表现为办学模式普教化、办学经费不足、办学主体单一、师资力量薄弱等。美国农村职业教育发展和改革的成功经验主要有教育经费充足、办学主体多元、师资供给较充裕、教学质量高以及产研能力强等。美国农村职业教育改革经验启发我国可从创新农村职业教育办学模式、形成经费长效投入机制、促进农村职业教育多元参与、保障“双师型”教师供给以及推进课程教学改革等方面来推动农村职业教育改革和发展，助力乡村振兴。     

让孩子的童年更精彩,让学生的成长更快乐——水城县第二小学乡村学校少年宫建设与活动纪实

正水城县第二小学建于2007年,校园占地面积51亩,现有37个教学班、3173名在校生、104名教职工。学校教师绝大部分为公开招考进入,教师队伍总体素质高、业务能力强、敬业精神好。学校以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导,结合教育发展的新形势和自身实际,确立了"以人为本、全面发展、突出特色"的办学思路,以"为孩子一生的发展奠基"为办学宗旨,以"环境一流、设施一流、质量一流"为工作标准,深入开展规范化、信息化、特色化建设     

19岁，当乡村教师的那一年

那年我19岁，在爸妈的安排下，我参加全县师范生上岗考试，幸运地走上了工作岗位。 那是一个雨天，爸妈把我带到了我梦寐以求的工作单位——一所乡村小学。随着岁月的流逝，我慢慢发现乡下教书的日子很清苦。     

改变旧观念 创新教作文——浅谈农村初中作文教学的体会与经验

<正>一直以来,由于乡村中学信息相对缺乏,环境相对落后,办学条件相对较差,师资力量相对低下,学生的眼界相对狭隘,知识相对缺乏,语言表达能力相对较差,以及风俗习惯、方言土话的影响,导致农村学生写作词汇贫乏,写作技巧单调,没话可写,他们对作文失去了兴趣和信心,甚至产生畏惧心理,以致谈文色变,再加上近年来语文新教材一时多变,一些教师懒以应对,渐渐地农村初中作文教学成了薄弱环节。为了扭转这种被动的