点燃学生“大声说话”的激情

<正>选择的智慧。教师要充分发挥教学智慧,精心选择设计既能承载教师教学思想、反映教学内容、符合学生认知水平、凸显学生思维能力,同时又能激起学生兴趣的话题,越是抽象枯燥的理论越需要教师选择时事化、形象化、通俗化、趣味化的话题,来激起学生思考和表达的欲望和激情。     

专业如何科学选择

时下已是六月，气温随着时间的推移在逐渐变热。然而，在这个月份里却又一件事的热度明显超过了天气。这个“事”就是高考，随着去年高考日期的调整，六月就和高考结下了不解之缘。高考对于考生和家长而言，意义的重大无须赘言，而高考之后，如何选择正确的对自己进行评估，如何选择适合自己的发展方向，则是这个“意义”中的重中之重。这个选择中包括两个方面，院校选择和专业选择。虽然这二会在一定的程度上被考生的成绩自然区分，然而也离不了家长及考生自己审时度势，这一点在后的表现上尤为明显。考前夕，北京市教育科学院，IMAP教育研究院，天利信息网，搜狐教育频道等四家单位组织了一场考前咨询，名教育心理专家张贵良，就步入高校前的专业选择与广大考生家长面对面交流。     

巴金译事的袅袅余音

刘麟在《“文生社”旧事》文中论及“译文丛书”，往事点滴又浮我脑际。其实文化生活出版社最初问世的两本书：《第二次世界大战》和《田园交响乐》都是译介外国作品的。     

从民俗事象到小说悲剧景观——《红楼梦》中的生日描写

生日描写是曹雪芹运用民俗事象创造小说悲剧景观而为我们的提供的一个特殊视点。通过这个视点 ,我们可以看到红楼世界中的三种不同生命形态及其蕴含的死亡意旨 ,并且昭示出贾府的悲剧正是其自身存在方式所酿成的悲剧     

下辈子的事

诶，对不起广大人民群众这辈子没过好再给小的一次机会吧。如果有下辈子我想出生在夏威夷的海滩上做一粒被晒得快要蒸发都不怕变黑的沙子～     

心桥

<正>心中的桥,虽然不架在水上,建造它们也不用一砖一瓦,可它们的作用和价值有时却远远超过了实际意义上的桥。——题记     

教学论是关于教学的事理之学

教学作为一种动态性的价值存在,是一种人为的且是为人的存在,是一种人在做、所做的事的存在,即“人事”存在。作为“人事”存在的教学存在其基本性质决定了教学论是关于教学的事理之学。教学事理学相应地是由相互联系的教学价值规范、教学科学理论和教学方法技术构成的有机统一体。教学价值规范研究表明教学的应然性;教学理论研究规定着教学的可能性;教学方法技术研究制约着教学的现实性。     

说梦

昨晚我做了一个梦,梦到班里讲台一侧堆满了垃圾,我问该哪组值日,学生说四组。四组的同学说,二、三组没有倒垃圾,所以他们组也没有倒。上课的时候,我把我的     

好人崔永元

捐助癌症患者曾做客《小崔说事》的一位来自辽宁省鞍山市、名叫范伟的三轮车夫患了癌症,没钱治疗。得知这个消息后,崔永元的心