如何提高日语的教学效果

受日本科学技术、机械制造业、动漫、经济发展水平等综合因素的影响,把日语作为学生的第二外国语的学校越来越多。如何让初学者少走点弯路,少浪费点时间和金钱,笔者根据多年一线教学经验,分别从学习兴趣、课堂分层教学、学习氛围和培养主动学习意识四个方面加以叙述。     

如何激发学生学习二外日语的兴趣

在二外日语的教学活动中,教师应采用比较教学法、利用日本文化结合教学等手段,从而激发学生学习日语的兴趣,使其获得良好的学习效果。     

浅谈影响二外日语学习的因素

第二外语日语是我国英语系本科生的必修课之一,也是考研的必考科目,本文就作者本人学习日语的素身经验,分析了目前影响国内高校英语本科专业学习日语的主要因素.     

学会学习、学会做人、学会生活——江苏省南京市沿江区育英二外心理健康教育简介

江苏省南京市沿江区育英第二外国语学校(简称"育英二外")是一所九年一贯制的国有民办学校。学校于2005年创建"心灵互动吧"心理咨询室,开设心理咨询信箱、电子信箱(yuyjng659@163.com)、热线电话咨询(025-57791225-659)、网络QQ咨询(394864178)。自学校心理咨询室启用至今,已接待来访学生1110人次。现在,全校已有7位教师获南京市心理健康教育教师上岗证书,心理咨询室专职心理教师朱娟为国家二级心理咨询师,江苏省心理学会会员,南京市心理咨询员。     

二外日语学习过程中的英日汉对比

本文通过对日语、英语、汉语在语音、文字、词序、句子结构等方面的对比,指出在二外日语学习中适当进行三种语言对比的必要性和可行性.     

浅析人种志研究与少数民族地区第二外语有效教学的实现

目前,如何实现有效教学、提高教学效率已成为每一个教师和研究者积极思考探究的热点、焦点问题。什么是有效教学?如何才能实现有效教学?对这些问题的研究回答有利于教师通过有效教学行为促进学生最大限度地投入到学习中。目前主要从研究教学行为有效性标准和对教师角色行为的研究入手,除此之外,利用教育人类学中的人种志研究研究探讨也能实施有效教学。人种志研究在帮助从事少数民族地区二外教师追求有效教学方面有很大优势,它强调整体性视角,奉行参与观察和深度访谈,推崇反思精神都对二外有效教学的实现具有重要作用。     

建构主义指导下的二外日语课堂教学策略研究

二外教学对于培养符合国家发展需要的双语式复合型外语人才具有举足轻重的作用。当前,二外日语教学存在课程设置边缘化、教师教学机械化、学生学习被动化等诸多问题,强调教学要以学生为中心的建构主义理论对于提高二外日语教学质量、保证学生在有限的学习时间内完成日语相关能力的培养具有重要的指导作用。     

二外日语教学中学生自主学习能力培养研究

自主学习强调学习者在学习中的主体地位,重视个体的主观能动性。文章从自主学习相关理论出发,从增强学习策略意识、激发学习兴趣、网络资源利用三个方面阐述二外日语教学中学生自主学习能力培养。     

浅谈如何利用英语辅助二外德语教学

近年来,随着经济的迅猛发展和全球化进程的不断加快,中德在各个领域的合作日益增多,德语也成了第二外语的热门之一。针对这一现象,一些高职高专院校纷纷为英语专业的学生开设了二外德语课程。英语专业的学生一般都具有良好的英语水平,针对这一特点,在教学中进行适当的德英两种语言的比较,有助于学生了解掌握它们之间的异同,从而在学习德语时触类旁通,举一反三,达到事半功倍的效果。仅从语音和词汇两方面将德语和英语进行归纳和比较,探究如何利用英语辅助二外德语的教学工作。     

小议高职高专二外日语教学的特点

本文从高职高专英语专业二外日语教学的现状入手,简要分析了当前二外日语教学中学生的特点,语言自身的特点,以及高职高专教学目标的特点,并结合这些现状和特点提出了一些在实际教学中具体可行的方法,希望取得良好的教学效果。