浅谈中学二外西班牙语教学中的文化渗透

近年来,西班牙语课程逐渐走进中学校园。中学二外西班牙语课程设置的目的是帮助学生掌握基本的语言能力,培养跨文化意识从而建立全面的世界观。然而,由于缺乏专业的师资、合适的教材以及统一的教学大纲指导,许多西语课堂依旧因循大学的注重语法讲解以及翻译练习为主的教学模式。因此,在中学二外西班牙语教学中进行文化渗透,是一个值得关注和探讨的命题,有助于探索出真正适合中学生的、可持续发展的第二外语教学之路。     

以学习者为中心的日语动词教学方法探索

在使用《新版中日交流标准日本语》进行二外教学时,由于该教材的语法编排与常用的"学校语法"体系有较大出入,尤其在动词的讲解方面区别很大。该教材使用"ます体"学习日语动词,初次接触时给学生容易学习的错觉,但是不利于后续学习,尤其在学习"て形"活用及其他活用形时,给学生学习造成困扰。因此在使用该教材进行教学时,需要探索易于掌握的学习方法。     

北京第二外国语学院潮鸣配音社

【社团简介】二外潮鸣配音社(BISU charming voice)成立于2008年12月,下属于二外学生社团联合会,是覆盖全校的非盈利性文艺类社团。这是由一群爱好配音的青年们用热情和心血培养出的小小幼苗。成立两年以来,从最初的四人,通过努力,已发展成为一个拥有四十名干事的大型社团,并培养会员近百人。在这里,我们给同样爱好配音的他们提供了展现自我的平台,也一直努     

藏族学生二外日语学习效果的提升对策研究

该文结合多语习得者的语言现状,提出在二外日语学习过程中,有效利用学习者的藏语语音语法、英语词汇的正迁移作用来促进日语学习,通过不同民族、不同国家文化对比来增加学习兴趣、提高学习效果,教师应创建愉悦、积极的课堂氛围,应通过自身努力不断学习,提升专业知识自信和教学自信。     

浅谈二外日语学习策略

从现行的诸多研究资料中发现,探讨二外日语教学法的不少,但从学习者角度探讨学习策略的论文并不多见.将结合二外日语学习者自身的特点来探讨如何掌握有效的学习策略.     

谈对比分析与二外俄语教学

从俄英语言的亲属关系入手，让学生认识两种语言存在必然的联系，利用已有的英语知识学俄语；通过探讨两种语言中相似相异的地方，试图探索新的二外俄语教学方法，从而提高教学质量。     

二外日语教学方法探讨

本文针对二外日语课程的特点,结合平时教学的实践,就如何提高二外日语教学的效果,极大地提高学生学习的积极性,培养学生综合运用日语交际的能力,在教学方法上给出了几点建议。     

我国高职高专二外德语教学存在的问题及对策

随着中德两国之间在经济文化等各个领域的交流合作,越来越多的高职院校开设了二外德语课程。目前看,二外德语的教学还存在一些问题,教学效果还并不理想。本文以笔者所工作学校为例,对二外德语的教学问题进行一些探讨。     

师范英语专业二外法语教学现状调查与教学改革研究

本文以师范英语专业学生为调查对象,采用了问卷调查的方式,考查师范英语专业学生法语二外学习状况。分析问卷调查结果的同时综合考查师范院校法语二外教学中所表现出来的问题,并针对这些问题,提出相应的师范院校法语二外教学改革措施。     

通过对比俄、英词汇的异同教授二外俄语

外语学习者面临的最大困惑是如何记忆单词和短语,笔者从自觉对比原则角度阐释通过俄英对比有效解决二外学习过程中俄语单词的记忆问题。