独立学院的二外日语教学现状分析与改革措施

独立学院的二外日语教学中存在着诸多问题,本文分别从学习主体与教学主体、中日关系三个方面进行分析所存在的问题,并依据现状提出改革措施,以提高独立学院二外日语教学的质量。     

高校英语专业本科二外法语的教学现状及对策

法语作为高校英语专业的第二外语由来已久,在对英语专业学生综合素质的培养过程中起着重要作用。近年来,随着高校外语专业的发展,二外法语发展态势良好。目前,第二外语的教学中存在教学双方对这门课程的定位认识不清、各方重视度不够、学生满意率低等问题。本文从二外法语的教学现状入手,针对二外法语教学过程中普遍存在的问题,对其改革方向略作探索,力求找出行之有效的方法。     

二外学习中母语正负迁移理论对学习意识形成模式研究

随着社会的发展与我国经济与国际经济的接轨,英语在日常学习生活及交流中产生的作用越来越突出,而能够真正体现英语水平高低的一个重要方面就是英语写作能力。在对英语的学习研究中,母语不可避免地对提高英语写作能力起到积极或消极的作用。为了高效提高学习英语写作能力与效率,我们就来研究下母语的正负迁移在英语写作中产生的原因,然后巩固正迁移对英语学习产生的作用,转化负迁移对英语学习造成的不良影响。     

在高职高专院校中开展二外越南语教学的理论探索--以广西交通职业技术学院为例

随着越来越多的高职高专院校相继开设了越南语专业,就业市场竞争越来越激烈,通用型越南语专业人才需求已经趋于饱和;而同时社会经济的发展使得用人单位对各种人才的专业技能水平要求越来越高,越来越“多样全面”;加上广西在与东盟国家,特别是与越南的经济合作方面,取得了突出成绩,越南已经连续九年成为广西最大的贸易伙伴。文章阐述了在这样的背景下,高职高专院校培养“专业＋越南语”复合型人才的必要性、具体设想和培养的重要保障。     

浅谈二外日语教学中的问题和对策

本文探讨了本科院校英语专业在二外日语教学中存在的问题,包括授课时间短、重视度不够、教材选用不统一、教学模式落后等,并针对存在的问题提出了相应的改革对策,如：合理设置课程、更新观念重视二外教学、统一二外教材、改革教学方式、开展第二课堂活动等。希望通过本论文的研究,能对二外日语教学改革有所助益。     

关于二外听力策略实证研究的综述性研究

二外听力策略,是学习者用来提高他们二外听力理解能力的独特方法或技巧,其定义和分类主要基于语言学习策略的定义和分类之上。学习者通常能意识到他们在使用策略,并且当被问时,也能解释出他们在运用什么策略来提高其理解能力。语言学习策略研究者在听力理解策略的分类上也起到极大推动作用。现行的研究,大多把Vandergrift分类法视作基本框架,包括三大类：元认知策略、认知策略、社会情感策略。     

英语专业研究生二外日语学习动机的定性研究

本文旨在调查英语专业研究生二外日语的学习动机现状.研究对象为某大学70名英语专业研究生,通过课堂观察及对3名研究生为代表的个案访谈,了解英语专业研究生学习二外日语的动机类型和强度.结果显示英语专业研究生学习日语的动机普遍很低,学习强度也很弱.根据研究生阶段二外学习动机的现状,本文提出了一些提高二外教学质量的建议.     

如何利用语言实训室上好英语二外

主要针对初学英语的学生,结合现今高职高专英语零起点学生对英语学习掌握的现状进行分析,从听、说、读、写等多方面分析如何利用语言实训室更好的学好英语二外。     

浅谈二外日语教学改革

传统的二外日语教学以教师讲授为主,语法学习为中心,忽视了学生的积极性、主动性,学生虽然对语法理解清晰明白,应试能力也较强,但实际应用能力十分缺乏。为适应市场需求,必须改革传统的教学模式,在二外日语教学中积极运用交际教学法,强化情景模拟教学,充分发挥学生的积极主动性,提高日语的跨文化交际能力。     

对比分析法在二外法语教学中的应用——以语法教学为例

法语和英语由于源出于同一语系而存在共性,二者在词序语句等语言规则上,往往可以通过对比的方法找出相应的联系和规律。本文从基础阶段的教学入手,以语法教学为例,将法语和英语语法中最常见的、可比性最强的重点和难点进行实例比较,用对比分析法找出两种语言之间的共同点,从而促进学生对二外法语的理解和掌握。