应用型本科高校二外法语教学改革研究

应用型本科高校二外法语教学存在学生基础不够扎实、课时有限,实践教学不丰富、英语与二外法语融合教学不强等问题。应用型本科高校要借助"互联网+"技术,开展好二外法语线上教学,引导学生自主学习。对此,应用型本科高校要发展应用型二外法语教学,加强词汇教学,以日常对话为基础增加教学的实用性。开展二外法语线上线下混合式教学,巩固和提升学生学习效果。大力发展二外法语实践教学,全面进行应用型二外法语听说读写译训练,让学生掌握二外法语交流和翻译能力。强化英语与二外法语教学融合,发挥英语正迁移,起到事半功倍的教学效果。     

高校二外日语教学探讨

本文探讨了日语二外教学的特点，分析了传统二外日语教学模式的弊端，在此基础上提出了改革与创新的具体思路和建议。     

浅谈二外日语的教学改革

随着中日两国交流的频繁,日语学习者越来越多。针对目前高校二外日语的教学现状,提出了重视基础阶段的学习,培养学生兴趣;适当制造课堂紧张气氛,提高学习效率;加强听说训练,提高口语能力;让学生了解日本文化,帮助理解语言的改革方法。教学改革的目的是提高学生的日语综合能力。     

二外日语教学法探究

文章结合多种常用的外语教学法,在二外日语的实际教学过程中让它们扬长补短,相互补充,相互融合,积极有效地服务于二外日语教学.另外,为了在二外日语课堂中积极拓宽学生的知识面及增添课堂的趣味性,引起学生对二外日语学习的兴趣等,文章探讨了从语言与社会,文化等角度出发的教学方式.     

谈高校二外日语教学与日本文化渗透

从语言与文化的关系、中日文化的联系与差异等方面,论述了在高校二外日语教学中,教授日本文化背景知识的重要性;同时,探讨了在高校二外日语教学实践中,教师应根据实际情况,进行日本文化的渗透的多种方法。     

论英语专业学生的二外学习

如今全国各大高校都为英语专业学生开设了两个学期的二外课程,但是效果欠佳.本文具体分析了英语专业学生学习二外的现状和存在的问题,并提出了建议.     

俄英同异对比与俄语强化教学

大学俄语教学的重点已经从一外教学转移到二外教学,研究基于英语一外的二外俄语强化教学法似显日益重要。对俄语、英语的同异进行分析对比,有助于强化俄语教学。     

二外日语多媒体教学的探讨

随着我校第9教学楼的建成及投入使用,多媒体软件、硬件设施的不断完善,越来越多的教师将多媒体课件应用于课堂辅助教学。为培养复合型多语人才为目标,改变“二外”教学现状,提高“二外”教学质量成了“二外”教育工作者的当务之急。本文就二外日语教学中应用多媒体课件的一些实践经验进行探讨。     

英语专业二外日语教学刍见

英语专业除了英语之外一般要求学习第二外国语,俗称二外。由于使用的普遍性,再加上市场的广泛需求,日语作为大多高校二外的首选,有的学校二外只开设日语。作为英语专业的一门基础课程,二外日语学习的重要性越来越突出。近年来由于受到课程设置调整的影响,大多学校二外课时在缩减,作为一名二外日语教师,一直在探索教学方法的优化和教学效果的提高。本文来谈谈自己的几点刍见。     

小议多媒体网络日语二外自主学习

多媒体网络教学与自主性日语二外学习方式相结合,可以充分发挥和利用两者的优势.本文从我国的大学日语二外教学现状出发,结合相关外语教学理论,探讨了多媒体网络教学环境中学生自主学习的必要性和可行性.