“互联网+”背景下的大学生二外学习研究

随着互联网的高速发展,网络已经成为一种独立的教与学的环境,网络学习成为了语言学习中越来越重要的途径和方式。本文以四川外国语大学学习二外的在校本科生为研究对象,通过问卷调查,了解他们通过网络学习工具学习二外的现状及问题,探讨网络学习工具对学生学习二外的影响。     

应用型本科院校二外俄语教学模式的探讨

随着中俄关系的发展与深入,两国在政治、经济、教育、军事、文化等方面的合作越来越频繁,对俄语翻译人才的需求越来越大,本科院校的俄语专业学生数量已经不能满足市场的需求,应用型本科院校的二外俄语学生是强大的后备力量。为了适应新形势的发展,应用型本科院校需要以培养应用型人才为目标,改革传统的二外俄语教学模式,提高学生的俄语应用能力,培养复合型外语人才。     

非洲论坛背景下的二外法语教学——以商务英语专业为例

2015年的非洲论坛之后,非洲与中国之间的经贸关系必将进一步加强,这一趋势为法语的学习和教学提出了更高的要求,这是一个机遇,也是个挑战,因为目前国内的二外法语教学多停留在低水平的入门基础语言知识的学习上,存在很多问题。本文结合实际,以比较熟悉的商务英语专业为例,探讨高校里二外法语教学中的改进策略问题,比如增大开设面,增强法语教学与专业学习的关联性,从生硬的语法书面应试向听说读写多方面基础学习过度,编订更加具有专业性知识含量的适用教材等。这将是个需要长期努力的改进过程。     

关于高校第二外语日语教学的改革研究

日语是第二外语中很多学习者的首选语言。高校二外日语教学,存在着学生日语综合应用能力不强,不能达到很好的教学效果等问题。本文通过分析学生学习二外日语的动机,梳理二外日语教学中存在的问题,针对高校二外日语教学提出改革建议,希望能够找到更适合的教学模式,提高教学水平。     

高校第二外语教育现状及其改革

随着经济的发展和国际问交往的增多,外国语在对外交往中显得越来越重要.作为当代大学生仅仅掌握一门外语已不能适应时代要求.因此高校开设第二外语显得十分必要,而提高第二外语的教学质量的问题也越来越值得我们关注.在新时代特色下,高校外语教学的现代化改革势在必行.     

非日语专业大学生日语学习动机分析

运用定量研究的方法,以参加二外和辅修日语学习的本科生为调查对象,采取问卷的方法考察了学生的日语学习动机类型,笔者用SPSS统计软件对数据进行了因子分析,得出7种动机类型：个人发展动机、社会责任动机、语言效价动机、学习情境动机、信息媒介动机、自我效能动机、文化兴趣动机。同时提出改善教材、教学方法、语言环境等,从而激发学生的兴趣,使教学效果最大化。     

浅谈二外写作教师应当如何面对同伴反馈教学模式中的问题

众多相关理论的研究和实践结果表明同伴反馈模式在二外写作教学中是可以起到积极作用的。但这种教学模式的实际运用需要系统的理论、技巧及心理层面的准备。本文通过讨论同伴反馈模式使用中所产生的主要问题,旨在进一步探析二外写作教师如何有效地使用这一教学模式。     

高校二外日语教学探讨

当教学对象为高校英语专业的学生,教学目标为第二外语日语时,采取汉语和英语共同进行教学的行为也属于广泛层面上的双语教育。本文讨论了在这种教学模式下,如何合理地利用英语帮助学习者在日语习得上取得更好的效果。     

法语二外教学中怎样利用网络资源

开放性的网络资源有着丰富的信息资料,也在教育界中发挥着重要作用。本文以法语二外教学为例,结合当前法语教学的现状,探究如何在教学中利用好网络资源,帮助学生提高学习效率,得到优异的成绩,同时推动教育事业的发展。     

非专业本科生日语学习动机阶段性变化的定性研究

动机时间视角的研究在日语二语习得领域尚属空白。本文以跟踪访谈的形式,在对日语学习动机阶段性特点进行简要概述的基础上,探讨这些特征形成的原因,希望能够对动机研究的积累和日语教学实践有所助益。