新工科背景下光电材料与器件实验课程体系的创新与重构

实验课程教学是培养创新型卓越工程人才的重要手段。新工科人才培养需求和以工程认证为抓手的新工科专业建设对实验课程体系提出了新的要求。以湖北大学材料科学与工程专业为例,以工程教育认证的核心理念为导向,探讨了光电材料与器件专业方向实验课程体系建设的思路和方法,构建了分层次多模块的实验课程体系,并充分发挥信息技术优势,引入“虚实互补”实验体系平台;强化科教协同、产教融合,提升学生实践创新能力,以期建立目标导向的人才培养模式,促进学科发展和专业建设。     

初中跨学科主题学习教学设计——以“玉门市新能源的利用”为例

跨学科主题学习对于提升初中生解决真实生活问题的能力具有重要作用。选取新能源利用中的电力供给作为主题,基于“OTE—RMGA”跨学科主题教学模式,将预设的评价标准贯穿于整个教学过程。通过设计“玉门市新能源的利用”项目方案,认识风光互补发电的特点及影响风光互补发电效能的主要因素,生成项目化作品,引导学生从地理、物理视角理解风光互补发电的必要性和重要性。     

谈电子信息档案同传统纸质档案的互补共存

自改革开放以来,我国社会、科技和经济水平获得巨大的发展,科学技术水平在各行各业都与传统工作方式发生碰撞,在档案保管中也不例外。20世纪30年代左右我国就有了档案学,对档案的保管主要采用的是传统纸质档案管理办法。但是随着科学技术提高,人们逐渐开始尝试电子信息档案管理。本文将针对电子信息档案同传统纸质档案的互补共存。     

母公司知识互补、子公司吸收能力与联盟创新绩效的关系研究

随着创新环境的愈发开放和竞争程度的愈发激烈,越来越多的公司通过组建股权式战略联盟(或合资企业)的方式来进行技术创新。基于资源基础理论,双方母公司的知识资源互补对于联盟创新成功至关重要,而吸收能力理论则认为,合资子公司的知识吸收或整合过程对于联盟创新成功非常关键。基于148家股权式战略联盟样本发现,合资子公司的吸收能力在母公司知识互补(包括运营知识互补和管理知识互补)与联盟创新绩效之间扮演中介的角色。     

专利制度对于创新作用的研究综述

在总结前人研究的基础上,从历史、理论和现实三个角度就专利制度对于创新的作用进行论述,并为完善我国创新激励制度提供参考意见。专利制度对创新的作用因所属行业、创新类型和发展阶段的不同而存在差异。专利保护强度的选择取决于多种关系的平衡,最优的创新激励制度应当是一个多种市场策略和政策工具混合的互补系统。     

风光蓄互补发电系统电源容量优化配置

风力、光伏发电随时间、空间的变化趋势具有良好的互补性,故可建立风光互补发电系统改善二者的随机性、波动性与间歇性等不利特性。为弥补风光输出的上述不利特性,可在风光互补发电系统中配置储能装置,组成风/光/蓄微电网,进行经济、稳定地供电。[4]〈br〉 在对风/光/蓄微电网进行经济评估时充分考虑各分布式电源的全生命周期成本的优化配置研究还较为少见。本文采用遗传算法,考虑在满足供电可靠性条件下,全生命周期成本最小为其中优化子目标,取各电源装机数量、蓄电池充放电次数等作为约束条件,提出一种改进容量优化配置模型。最后以某一实地为例,对方案进行仿真和计算,验证所提出的优化方法。     

渔光互补光伏电站大跨度电缆桥架制作安装的探讨

为了有效利用土地资源。我国东部地区渔光互补形式的光伏电站建设步伐越来越快。在渔光互补光伏发电项目中。为满足检修及渔船行走使用要求。电缆桥架一般采用大跨度电缆桥架。本文就阜宁30MWp渔光互补光伏发电项目中的大跨度电缆桥架制作、安装的经验教训进行探讨。     

Multisim仿真软件在“影像电工电子技术”教学中的应用

＂影像电工电子技术＂是医学影像专科生的一门重要的理工类基础课,由于课程内容涉及大量的物理数学原理,相对抽象难懂,因此在课堂教学中引入大量的演示实验和在实验课程中加入适量的仿真内容可以加深学生对本门课程的理解和认识。本文探讨了使用Multisim仿真软件进行辅助教学和实验的经验和总结。仿真软件的引入,使得学生能够对抽象枯燥的原理和电路有一个形象的感性认识,激发了学习兴趣,并加深了对内容的理解,提高了应用能力。     

论互补思维

互补思维是一种重要的现代思维方式，本文在阐发互补函义基础上，揭示了互补思维的运行机制及其现代意义。     

儒道互补与武术人文精神

从传统文化的视角，对儒家和道家思想的差异与互相补充进行分析，从天道与人道之互补、入世与出世之互补、阳刚与阴柔之互补、对生命价值不同看法之互补等四个方面，探讨了儒道互补对中国武术人文精神的深刻影响。