以“技”为原点,以“艺”为目标——中职学校动漫教学之我见

中国动漫产业备受关注,因为动漫产业发展不仅关系着国产动漫的兴衰存亡,更为深层次的意义是抵御外来文化的入侵,将本民族的文化传承下去。这不仅是中国动漫业和传媒业需要承担的历史责任,也是政府面临和需要解决的历史性难题。中职学校也有义务承担部分责任,将动漫专业与中国动漫产业结合,改进教学,以技为原点,以艺为目标,为中国动漫产业的发展、进步尽一份力量。     

采访：语言和精神同构共生的有效平台

最近,连续听了几位老师所上的课题研究课,发现他们都把“采访”作为了激活学生身心、促进学生语言和精神同构共生的有效手段。我觉得,这是符合语文学科的教学特点的。语文教学就要让学生学会依凭语言领悟言语者的思想情感,就是要让学生学会依凭语言表达自己的思想情感,二者统一在“采访”过程中,就能实现语言和精神的同构共生。     

紧贴专业特色 探索“以人为本”的高职教学管理有效途径——以山东旅游职业学院休闲产业管理系为例

提高高职院校教学管理的科学性和管理效能,应该坚持以人为本,立足于专业特色。以人为本就是要在人才培养模式、课程建设和教学改革等方面尊重教师意见,重视学生发展特点,在教学管理制度的执行过程中注重人本化的实施方式。高职教学管理模式要不断适应学校的办学目标和管理目标,还应立足专业发展特点,探索合适的管理方式,从而促进人才培养水平的不断提高。     

基于教育结构研究理论下三峡库区产业人才开发研究

本文从教育结构与产业结构关系、产业结构与人才结构关系、教育结构与人才结构关系、三峡库区教育结构和产业人才开发相关研究状况出发,探究教育结构研究理论指导下的三峡库区产业人才开发战略,主要包括夯实发展三峡库区教育的基础、创造良好的外部环境、制定发展三峡库区教育的策略等。     

阴阳同构与中国古典文论话语研究

自列维一斯特劳斯提出西方文化、西方社会建基于二项对立这一深层结构的观点以来,寻找深层结构,并研究该结构对特定民族文化、文学及文论的建构影响,成为文论界研究的热点。中国文化创制方式、华夏民族对宇宙万物生成模式的认知模式决定着中国文化及文学、文论的深层结构是阴阳同构。在中国文化语境中,阴阳同构这一体系无所不包,在诸如中和美学、文气论、文章风格、文章章法结构等古典文论话语中,阴阳同构的深层结构在其概念的内涵外延上均有着深刻的体现。     

“朴实扎实”与“情趣诗意”同构共生

语文课堂如果缺失了语言实践,那是纸上谈兵,毫无意义,但是语言实践如果成了简单、枯燥的文字训练,缺乏魅力,激不起学生的学习热情,那将会事倍功半,高耗低效。语言实践应该和“情趣、诗意”同构共生,寻求最佳结合。     

高职院校改革的思考与实践

文章提出西部地区要实现跨越式发展,首先需要先进的科学技术和大量的优秀人力资源做支撑。为了满足区域经济发展的要求,必须大力发展职业教育特别是高职教育。高等职业院校也应主动和区域经济良性互动、谋求共同发展,以产业区域经济定位改革之路,不断提升高职教育的社会服务能力。     

产业共性技术与行业协会的组织匹配——以温州为例

产业共性技术属于准公共产品,“市场失灵”会导致其供给不足,政府的介入无可避免,但如果政府的作用仅限于补贴（或税收减免）,供给又将面,瞄“组织失灵”。为此,在产业共性技术面临市场和组织“双重失灵”原因的基础上,基于行业协会的比较优势,提出产业共性技术与行业协会组织的匹配问题及作用机理,并以温州的实践加以佐证。     

关于进一步促进山东省成人高等教育发展的对策建议

随着“科教兴鲁”战略的全面实施,高等教育产业已成为山东省经济发展、社会进步和科技创新的重要支撑,呈现出加快发展的良好态势。在近十年来普通高校扩招、民办高校增多的大背景下,山东高等教育开始跨人大众化发展阶段,成人教育作为高等教育的重要支柱,教学规模不断扩大,教育质量不断提升。     

基于G—L指数的中德产业内贸易分析

文章结合产业内贸易理论,利用G—L指数模型对中德1996—2010年双边贸易进行实证分析,结果表明,SITC5、SITC6、SITC7、SITC8这四类工业制成品贸易的主要形式是产业内贸易,而且中德双边贸易呈现由劳动密集型向资本密集型转变的趋势。同时,通过计量分析得出,中国的市场规模及德国对中国的直接投资是影响中德制成品产业内贸易的主要因素,但对不同类型制成品的产业内贸易水平的影响程度不相同。