走向交往的当代心理学——心理学从主体性到主体间性的转变

主体间性概念的提出,给心理学研究带来了新的转变.心理学研究是一种交往行为,所以其中必然存在主体间的问题.心理学的主体间性存在于交往之中,它表现为主体间的双向度的关系.心理学主体间性的转向就是按照交往理性的要求寻求一种交往关系,要求建立在研究者与被研究者之间、研究者之间以及被研究者之间开展交往关系.     

试论语文教学设计的人文取向

教学设计是关系教学成败的重要因素，语文学科具有极强的人文性，因此，语文教学设计应该特别强调人文取向，必须注重主体性、情感性和活动性三方面的因素。     

滥化的人文性

《语文课程标准》告诉我们:工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。这是权威的定论,毋庸置疑。但我总是惴惴的,我实在不能准确把握“人文”(或“人文性”)的内涵,就我的浅见,人文(或人文性)的内涵当因时、因地、因民族而有所差异。文艺复兴时期倡导的人文,见于《周易》中     

一类2×2拟线性双曲守恒律组的奇性形成

本文在文[3]的基础上,进一步给出了包含均熵气体动力学方程组在内的一类2×2拟线性双曲守恒律组的奇性形成结果,证明了在“真正大初值”条件下,Lax定理仍然成立。     

兔胆和熊胆对心脏作用比较的初步研究

通过实验发现兔胆和熊胆对心脏的作用相似。对蟾蜍心脏有兴奋作用,能预防氯化钡诱发的心律失常,在常压缺氧条件下有提高小鼠耐缺氧的能力。并提示,兔胆增强心肌收缩力和增加心输出量的作用强于熊胆。     

对比论证的方法在《过秦论》中的运用

《过秦论》是一篇政论性文章，其内容是总论天下的形势，指出秦亡的原因。     

研究性学习评价与现代教育评价的思想关系

教育评价是以一定的价值准则对系统收集起来的关于某教育和学习主体的各方面信息进行分析、综合,做出价值判断的活动过程。教育者与学习者是教育评价的主体,而主体的发展状况才是教育评价的主体对象。发端于20世纪初的现代教育评价,由于受“单一主体性”哲学观念和科学主义教育     

论学校心理健康教育的目标靶及其实施模式

学校开展心理健康教育是实施素质教育的要求，是心理科学应用发展的结果，是社会改革开放发展的必然。经过二十年的探索与实践，我国学校心理健康教育工作已为教育界人士所认可，并逐渐得到社会各界的认可，《中共中央国务院关于深化教育改革，     

公共图书馆开展未成年人服务的策略

公共图书馆是学校教育的补充和公民继续教育的重要基地。我国著名教育家蔡元培先生曾指出：“教育不仅在学校，学校之外，还有许多机关，第一是图书馆。”江泽民同志也指出：“公共图书馆是人民的终身学校。”可见图书馆在社会教育中的重要作用。公共图书馆服务所具有的全民性、全程性、自由性的特点是任何其他教育机构所不能代替的。     

审慎性原则在新《企业会计制度》中的运用

企业的经营活动充满着风险和不确定性，审慎性原则贯穿于会计核算的全过程，包括确认、计量、报告等方面。在市场经济条件下，企业面临的竞争和风险日益加剧，不确定的经济业务越来越多，所以会计信息使用者也越来越关心与不确定性事项相关信息的揭示。比较新旧会计制度，新会计制度特点之一就是审慎性原则得到了更进一步的体现。其具体运用如下：