学人风采——宁德师范高等专科学校生物系刘招龙教授

刘招龙教授，男，1953年6月出生于福建省福安市．1980年1月毕业于福建师范大学生物系；毕业至今，在宁德师范高等专科学校任教；曾任遗传学、植物生理学、食用菌、水产养殖学、微生物学和植物形态学等多门课程教学工作．分别在厦门大学、福建师范大学（助教进修班）、北京师范大学和南京农业大学进修、培训和作访问学者．曾被评为宁德师范高等专科学校学术骨干，任福建省教育学会生物教学委员会常务理事，为中国植物生理学会会员和福建省植物学会会员.     

植物生理学教学中学生创新能力的培养

针对植物生理学课程理论性和实践性都很强的特点，从理论课和实验课教学方面进行了部分改进.在理论课的教学中增加了相关理论知识研究背景、研究方法等内容的介绍，激励学生树立创新观念和创新意识；在实验课教学中通过鼓励学生自己动手准备实验材料、转变教师在教学中的角色、调整教学顺序和改进实验成绩评估方式等，提高学生学习的积极主动性及思考问题、解决问题的能力，培养学生的创新热情和创新能力，并在实践中取得了良好的效果.     

一元一次不等式错解剖析

现将同学们解一元一次不等式的常见错误解法剖析如下，希望同学们以后不要再犯这样的错误．[第一段]     

基于标准的解剖生理学基础课程教学设计

教学设计是课程教学的中心环节,也是教学活动的总指导和行动方案。中等职业教育基于《中等职业学校专业教学标准》,设计好每一节课的教学,更是提高中职学校人才培养质量的落脚点。本文主要介绍在中职卫生类专业解剖生理学基础的教学中,如何基于"标准"做好课程的教学设计。     

深化教学改革培养高质量实用型卫生护理人才

全面提高教学质量和办学效益是实现中等职教可持续发展的需要，而进行课程体系改革是深化教学改革的关键，也是必由之路。作为一所培养实用型卫生护理人才的中等职业学校，以加强实验教学改革为突破口，积极进行教学改革。譬如，进行的家兔胃肠运动、氨中毒性脑病及其治疗的机能整合实验，就是一个大胆的尝试。在这个实验当中，涉及到胃肠运动的生理学知识；可观察拟、抗胆碱药及拟抗肾上腺素药物及其拮抗剂对肠平滑肌作用的药理学知识；     

动物的毛细胞

毛细胞是鱼类、两栖类的侧线系统,也是脊椎动物耳蜗听觉器官及前庭器官的主要机械感受器。 毛细胞的顶端由高到低排列着非常整齐的七状突起,其中最高的一条称动纤毛,其余全为静纤毛。静纤毛的数目随动物的进化逐步增多,由几十条到上百条。动纤毛内有微管结构,与原生动物的纤毛一样,为9 2式,但它并不运动。静纤毛内含纵行丝,伸入到毛细胞的基质,使静纤电基部固定在毛细胞的基质上。动纤毛只与邻近的静纤毛之间借一些微丝连接。毛细胞的另一端与传入或传出的神经末梢形成化学突触。毛细胞可接受水流,声音振动等机械刺激,     

人体正常温度及其生理变化

一、体温的正常值和测量部位1.体温正常值人体各部分的温度有所不同,体表的温度低于深部.在体表不同部位的温度又有一定差异,而且可随外界气温的变化而波动,但机体深部的温度比较稳定.所谓体温,就是指人体深部的温度.保持一定的体温是人和高等动物进行新陈代谢和维持正常生命活动的重要条件之一.如果体温过高或过低,都将引起体内酶的活性发生改变,从而可导致机体的生理功能发生障碍,甚至危及生命.一般当体温超过41℃或低于25℃时,就将严重地影响各系统特别是神经系统的机能.因此,正常体温要保持在一个相对恒定的状态.所谓正常体温不是一个身体的温度点,而是一个温度范围,其正常值因测量的     

我系运动人体学科实验教学现状分析与思考

根据海南师院体育系运动人体学科6门课程实验教学现状进行综合性分析，针对其中存在的一些问题进行思考，并提出相应的改进性建议。     

OBE视域下雨课堂OSKSQ在线预习法在中医院校生理学教学中的应用研究

将中医院校中医专业160名学生分为实验组(n=78)和对照组(n=82)。实验组和对照组分别采用雨课堂OSKSQ在线预习法和传统教学法进行课前预习。比较两组学生的期末考试成绩、教学满意度及综合能力来探讨OBE视域下雨课堂OSKSQ在线预习法在中医院校生理学教学中的应用及效果。结果在期末考试中,实验组考试成绩显著高于对照组(P<0.05)。实验组学生教学满意度及各项综合能力均显著高于对照组(P<0.05)。由此可见,OBE视域下雨课堂OSKSQ在线预习法能有效提高学生综合能力、考试成绩,提升教学质量。