在新课标背景下对中学美术素质教育的思考

在世纪交替的特殊历史时期，深化教育改革，大力推进素质教育作为根本性任务提到了广大教育工作者乃至全社会的面前。江泽民同志在党的十六大的报告就提出，要“坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质的劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新的人才”。     

高校资助育人工作在人才质量保障体系中的机制研究

高校学生资助工作是人才培育的一条非常重要的途径,本文通过探索资助育人的运行机制,创建资助育人的平台,挖掘资助体系的育人功能,阐述资助育人在人才质量保障体系中发挥的重要作用。     

高职学生专业职业能力的培养

高职学生职业能力的培养是高职教学中的重要工作，也是高职学生工作中的重点。为了更好地培养高职学生的职业能力，要转变思想观念、优化教育教学工作的各个环节、做好学生工作、鼓励教师挂职锻炼、积极开展校内职业能力培训、注重学生综合职业能力的培养。     

基于胜任力的人才甄选

企业在招聘时总希望找到潜力高．未来可堪大用的人才．但往往那些看起来很优秀的应聘者在以后的实际工作中却无法达到预期效果。很多现实数据表明80％-90％的企业在不断发展的同时．不能保证员工的可持续提升。由于员工的发展滞后性．从而大大削弱了企业的市场竞争力和突破力，甚至错过了企业发展的黄金期。因此结合企业实际情况．建立科学的胜任力人才甄选模型就显得尤为重要。     

培养学生创新能力初探

目前，作为素质教育重要内容的创新教育已愈来愈成为人们关注的热点。所谓创新教育就是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。它以培养具有创新欲和创新能力的创造型人才为目标，以发掘人的创造潜能，促进人的个性和谐发展为宗旨。而要实施创新教育，培养创新型人才，     

浅析高职教育情景教学效果评价方法

情景教学在现有的各层次教学阶段、教学领域中被大量采用，作为高职高专教育，其教学目的和内容具有不同于其他教育水平的特点，以适应生产、建设、管理、服务第一线岗位的需要为根本出发点，培养高等技术应用型人才。情景教学的运用即能更好的将理论知识融入到情景教学实践中，培养学生组织、协作、创造、表达、分析等综合能力，而在教学过程中是否能达到预期目标，实现教学目的，只有通过科学的评价方法来衡量，没有这种手段的配合，达成教学目标就易于流于形式，成为一句空话。     

谈如何利用第二课堂培养营销人才

长期以来人们对如何培养营销人才进行了坚持不懈的努力,在培养手段和方法上进行了大胆的尝试。如运用行为引导法、环境教学法、模拟公司等多种形式,为营销专业的发展作出了有益的贡献。但上述手段与方法在运用时仅仅重视了课堂教学形式的改革及校内、校外的实践训练,而我们在教学计划中所提倡的第二课堂却没有得到应有的发挥和充分的利用。对营销专业而言。其培养对象的很多的基本素质和能力在课堂上是很难培养起来的,也不是通过参加几次社会实践活     

浅谈人才资本及高校人才资本的建立

通过对人才资本的属性认识，表明人才资本在新经济时代的价值。说明社会发展需要重视人才资本，更需要优先重视高校人才资本的建立。     

论邓小平人才理论

邓小平的人才理论集中体现了当代中国社会主义现实的基本精神,反映了时代的要求.要进一步学习、落实他的人才理论,就必须坚持实践第一,重视实践结果;坚持正确的政治方向;坚持优先发展教育;坚持造就宏大的人才队伍.只有这样,才能培养一大批创造性人才,迎接知识经济的挑战.     

从渥太华大学的见闻看新升本科院校工程人才培养质量的提升途径

结合在渥太华大学工程学院研修期间的见闻,从人才培养目标、课程体系、课堂教学评价、教学理念、教学方法和手段等方面,对两国的工程教育进行了对比,并提出了一些提升新生本科院校工程人才培养质量的建议.