全文获取类型
收费全文 | 59826篇 |
免费 | 194篇 |
国内免费 | 169篇 |
专业分类
教育 | 45264篇 |
科学研究 | 6071篇 |
各国文化 | 44篇 |
体育 | 2009篇 |
综合类 | 1804篇 |
文化理论 | 554篇 |
信息传播 | 4443篇 |
出版年
2024年 | 209篇 |
2023年 | 846篇 |
2022年 | 827篇 |
2021年 | 772篇 |
2020年 | 653篇 |
2019年 | 817篇 |
2018年 | 424篇 |
2017年 | 849篇 |
2016年 | 979篇 |
2015年 | 1736篇 |
2014年 | 4306篇 |
2013年 | 3669篇 |
2012年 | 4178篇 |
2011年 | 4625篇 |
2010年 | 3944篇 |
2009年 | 4007篇 |
2008年 | 4848篇 |
2007年 | 4145篇 |
2006年 | 3446篇 |
2005年 | 3201篇 |
2004年 | 2766篇 |
2003年 | 2371篇 |
2002年 | 1984篇 |
2001年 | 1671篇 |
2000年 | 1344篇 |
1999年 | 446篇 |
1998年 | 285篇 |
1997年 | 226篇 |
1996年 | 168篇 |
1995年 | 140篇 |
1994年 | 68篇 |
1993年 | 64篇 |
1992年 | 45篇 |
1991年 | 36篇 |
1990年 | 27篇 |
1989年 | 35篇 |
1988年 | 6篇 |
1987年 | 4篇 |
1986年 | 9篇 |
1985年 | 3篇 |
1984年 | 2篇 |
1983年 | 3篇 |
1950年 | 5篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
951.
张海涛 《中国基础教育研究》2006,2(7):80-81
时代的发展和素质教育需要培养复合型人才,具有综合素质,而职业中专英语教学应突破单纯的知识性教育,要注重知识性和实用性的有机结合,以及贯穿其中的良好个性化培养,这就是“综合”理念的基本要求。 相似文献
952.
一、美国硅谷的高科技产业集群1.密集的大学与研究机构世界一流大学(研究机构)和众多智力人才的地域集中,对硅谷地区的经济发展产生了不可估量的促进作用。大学不仅为小企业提供重要的技术成果、高科技人才,并且帮助其培养人才,促进个别研究人员、院系之间以及大学与外部公司之间合作,有力地推动了区域创新能力和高科技企业的发展. 相似文献
953.
朱大俊 《湖北成人教育学院学报》2002,8(3):17-18
面对新世纪国际竞争的挑战,我国要逐步缩小与发达国家的差距,就必须大力发展教育和科技,把经济发展切实转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。当前,作为我国终身教育体系重要组成部分的成人高等教育,更应把努力培养适应社会主义经济建设所需要的高素质人才作为教育工作的根本任务。 相似文献
954.
955.
通过对定向运动的深入研究,结合自己多次考察和实践认识,认为定向运动是一项非常健康的智力与体力并重的智慧型体育项目,非常适合于高校做为课外活动开展,对全面提高大学生素质和培养复合型人才有重要意义. 相似文献
956.
高等职业技术教育中英语专业口语课堂教学不同于以往的口语教学课,因为时代的发展,社会对应用型人才的需求,高职学生的口语课应遵循下列规则:“听”领先于“说”;提高学生的口语交际能力即让他们的表述达意并且得体;注重英语的社会化因素;课堂应以学生为中心,把创造性教育融于职业教育中,教学内容要有时代气息。 相似文献
957.
杨秀君 《宁波大学学报(教育科学版)》2006,28(4):107-109
高层次人才是当前人才队伍建设的重点。文章从提高认识、重视高层次人才队伍建设,关注高层次人才的需要,促进高层次人才设置恰当的目标,促进高层次人才进行合理归因,了解高层次人才的个性等方面,分析了高层次人才管理中的几个心理学问题。 相似文献
958.
959.
发展农村高等教育 为新农村建设培养适用人才 总被引:1,自引:0,他引:1
当前,各地各高校积极响应党中央构建和谐社会、建设社会主义新农村的伟大号召,通过推进农村职成教育和农民培训、加强农村教师队伍建设、提高农村中小学信息化建设水平、实施各类人才工程等措施,充分发挥教育和科技优势,主动服务社会主义新农村建设。 相似文献
960.
高职教育复合型人才培养与课程改革 总被引:2,自引:0,他引:2
李悠 《深圳职业技术学院学报》2003,2(2):92-96
本从知识经济发展、科技成果产业化、现代企业管理、中小企业发展等四个方面分析了高职教育复合型人才需求的背景,阐述了复合型人才的知识与能力基本特征和培养的主要形式,从高职教育课程改革的“重应用、活模块、人本化”的角度,探讨了复合型人才培养的两条实现途径:一是能力本位与人格本位并重,二是强调学生的“自主性”学习。 相似文献