夏子超作品选登——本栏目由安徽省新安画院供稿

夏子超先生在安徽宣城为人民服务了大半生，留下好名声。其做官为人，德行俱佳，勤政、清廉，对当地的人才队伍建设、经济发展、水利兴修与保护、生态文明等方面，均做出了一定贡献。     

扎根山区献爱心

我来自贵州山区,是一名普通教师.1993年,我从铜仁师专数学系毕业,分配到遵义市红花岗区礼仪镇民主中学任教,实现了我的梦想——做一名光荣的人民教师。从这时起,我就深情地爱着山区的教育事业,深情地爱着农民的子弟,决心做一名老百姓喜欢的教师。我所在的这所学校,是20世纪80年代村里集资修建的。1993年8月的一天,我到校报到时,见到的情景离我想象的差的太远:水电不通,厨房、厕所都没有。更让人感觉不安的是,小小的教学楼房,     

教育科学研究中的所谓“真实”

教育科学研究中,研究者总希冀能够获得真实的资料或数据。但"真实"为何,我们一直在讨论。本文从哲学的角度入手,分别从量化和质性研究两种范式真实性辨别的探讨,对于真实性在哲学中的认知,以及探求真实性价值标准的讨论这三个方面进行较为广泛的研究,提出从本质上真实性可以分为自然性和社会性的真实,真实性的价值在于通过了解文化与价值...     

中国人生科学学会中小学教育专业委员会 教育家智库

葛海丰 北京师范大学教育硕士，沈阳市实验学校校长，兼任中国教育学会中小学整体改革专业委员会理事会常务理事、辽宁省创新方法与人才培养研究会常务理事等职。曾获辽宁省基础教育系统专家型名校长、沈阳市优秀专家等荣誉。2011年出版个人专著《教育行者》。     

亲历科学探究品味物理诗意

“一首诗应该始于快乐，终于智慧。”这句话对于物理科学探究同样适用。“始于快乐”，科学探究的每个要素都充满了吸引力，使人流连忘返；“终于智慧”，学生在学到知识和技能的同时，经历科学探究的过程。体验科学探究的方法，并将热爱科学、尊重事实的科学精神和情感教育渗透其中。科学探究只有融入了诗的这种“快乐”和“智慧”，才能具有诗的意境，也才符合了课程标准所提出的“情感、态度、价值观”的目标要求。     

十大科学突破有待实现

1.地心旅行 19世纪，科学普遍认为人类会首先上演地心游记，之后才会实现登月计划。但地心游的实际上远远超过科学家的预计。在地心种种巨大的压力下，     

铸造彝族医药的新辉煌

<正>彝族医药是彝族人民在数千年与疾病斗争的过程中积累的宝贵财富,为彝族人民的繁衍昌盛和健康作出了不可磨灭的贡献,是我国传统医药的重要组成部分。1999年5月19日,楚雄州编办[1999]30号文批准在楚雄州中医院彝族医药研究科的基础上成立,以楚雄州卫生局为主管部门的楚雄州彝族医药研究所,专门负责收集、整理、开发研究彝族医     

实验:化学教学的基础

化学教学有多种形式,化学实验是进行科学探究的主要方式,它的功能是其它教学手段无法替代的。实验教学有利于启迪学生的科学思维,揭示化学现象的本质。因此,教师     

职校班主任的学生观

班主任工作是一门学问,在学校教育和管理中占有举足轻重的地位,班主任工作的优劣,在相当大的程度上决定着一个班级的优劣,对学生的发展、学校的发展都起到至关重