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21.
戈夫曼的拟剧理论与行为分析 总被引:8,自引:0,他引:8
黄建生 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,33(4):91-93
本借戈夫曼拟剧理论中的舞台表演规则来探讨人与人之间相互行为中的一些基本过程和原理。 相似文献
22.
引导大学生人际交往的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
曹子仁 《四川教育学院学报》2001,17(3):8-9,12
引导大学生人际交往向更高层次发展,就要使大学生树立交往的正确观念,走出交往误区;增强对人际交往原则的理解;积极发挥学生正式组织的阵地作用,克服非正式群体的消极影响,营造良好的交往环境和努力改进教育引导方式方法。 相似文献
23.
24.
朱亚洪 《中小学心理健康教育》2010,(2):28-30
问题叙述
孩子基本情况:军军(化名),男,十岁,父母关系良好,小学三年级学生。他的任课老师反映,平时他总是一个人独来独往,从未见他与哪个同学交往过;上课听讲效率很低,虽然坐着不动,但好像他没在听似的;语文作业经常不能按时完成,不会写作文,默写也总是错多对少;成绩糟糕,在班里排倒数,数学偶尔能考及格,英语成绩还可以。 相似文献
25.
从社会学的角度出发,对中美两国文化中不同取向的人际交往关系进行了对比研究,提出了中美人际交往关系的新特点,并通过调查问卷的结果分析证实了这个观点。在此基础上,从社会结构、文化特质、人格、自我认同等方面探讨了造成中美不同交往关系的社会因素,并指出了解这些交往关系对有效的跨文化交际的重要作用。 相似文献
26.
从人类发展生态学视角看青少年人际交往障碍形成的原因——以一位人际交往障碍者为例 总被引:1,自引:0,他引:1
"人际交往障碍"问题一直是心理学研究领域中的热点问题.影响"人际交往障碍"形成的因素是错综复杂的,人类发展生态学理论为研究者寻求"人际交往障碍"形成原因提供了新的思考视角.本研究试图通过对一位人际交往障碍的个体的访谈,从生态学视角分析人际交往障碍形成的部分原因,进而希望能够唤起人们对青少年发展中的生态环境的关注. 相似文献
27.
28.
阿坝师专大学生心理健康现状调查与对策研究 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对阿坝师范高等专科学校2003级、2004级大学生的心理健康现状调查发现,阿坝师专大学生心理健康现状整体状态较好,但在情绪心理、人际交往心理、适应心理、学习心理等方面不同程度地存在忧郁、交往障碍、适应欠佳、学习缺乏热情等不良心理问题。本文在分析这些问题的基础上,提出促进学生心理健康发展的对策和建议。 相似文献
29.
30.
正《幼儿园教育指导纲要》指出:引导幼儿参加各种集体活动,从中体验与老师、同学共同生活的乐趣,养成与他人合作的态度,学习基本的人际交往技能。"学会交往""学会合作"是时代的要求,也是作为一个社会人的基本生存技能,对幼儿进行这方面的教育是为孩子以后的发展奠定基础,也是为了最大程度上提高孩子的情商,以适应未来社会的发展。一、为幼儿树立交往和合作的榜样现在刚入园的幼儿以独生子女居多,约占到一个班的90%,他们在家里都是所谓的"小皇帝""小公主",天天享受着衣来伸手、饭 相似文献